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吉林2025自考[教育学]教育心理学易错题专练

一、单选题（每题2分，共20题）

1.教育心理学的研究对象主要是（）。

A.教育现象的规律性

B.教育心理现象及其规律性

C.教育方法的选择

D.教育内容的组织

2.根据学习内容的复杂程度，加涅将学习分为（）。

A.信号学习、连锁学习、言语联结学习、解决问题学习

B.主动学习、被动学习、发现学习、接受学习

C.语义学习、态度学习、认知策略学习、运动技能学习

D.初级学习、高级学习、概念学习、规则学习

3.教师通过语言、文字向学生传授知识技能，属于（）。

A.视觉刺激学习

B.听觉刺激学习

C.动觉刺激学习

D.味觉刺激学习

4.学生在学习过程中遇到困难时，会主动寻求解决方案，这体现了（）。

A.学习动机的内部动机

B.学习动机的外部动机

C.学习动机的成就动机

D.学习动机的焦虑动机

5.根据耶克斯-多德森定律，当学习任务难度较低时，最适宜的动机水平是（）。

A.高水平

B.低水平

C.中等水平

D.极高水平

6.学生在课堂上突然发出怪声，教师立即制止，这种强化方式属于（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

7.学生通过观察教师的教学行为，从而掌握教学技能，这属于（）。

A.替代性学习

B.角色扮演学习

C.模仿学习

D.接受学习

8.学生在考试前因过度担心失败而出现心跳加速、手心出汗等症状，这属于（）。

A.情绪

B.气质

C.能力

D.人格

9.学生在学习过程中表现出注意力不集中、容易分心的现象，可能是因为（）。

A.学习动机不足

B.学习策略不当

C.注意缺陷

D.情绪障碍

10.教师在课堂上采用小组讨论的形式，以提高学生的参与度，这属于（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.过程性评价

D.终结性评价

二、多选题（每题3分，共10题）

1.影响学生学习的因素包括（）。

A.学习动机

B.学习策略

C.教师教学

D.学习环境

E.家庭背景

2.加涅的学习层次理论中，属于认知领域的学习包括（）。

A.信号学习

B.规则学习

C.问题解决学习

D.言语联结学习

E.概念学习

3.班杜拉的社会学习理论强调（）。

A.观察学习

B.替代性学习

C.强化学习

D.自我效能感

E.情境学习

4.教师常用的教学方法包括（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.实验法

D.案例分析法

E.角色扮演法

5.学生常见的情绪问题包括（）。

A.焦虑

B.抑郁

C.焦躁

D.恐惧

E.嫉妒

6.学习策略的类型包括（）。

A.记忆策略

B.处理信息策略

C.元认知策略

D.情绪调节策略

E.时间管理策略

7.教师在进行课堂管理时，可以采取的措施包括（）。

A.建立明确的课堂规则

B.运用积极的强化手段

C.及时处理学生的不良行为

D.创造良好的学习氛围

E.与学生建立良好的师生关系

8.影响学生自我效能感的因素包括（）。

A.成功经验

B.失败经验

C.替代性经验

D.言语劝说

E.情绪状态

9.教师在课堂上进行教学评价时，可以采用的方法包括（）。

A.问卷调查

B.观察法

C.测试法

D.作业批改

E.访谈法

10.学生常见的认知障碍包括（）。

A.注意缺陷

B.记忆障碍

C.思维障碍

D.情绪障碍

E.感觉障碍

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法只有实验法和观察法。（）

2.学习动机越强，学习效果越好。（）

3.负强化就是惩罚。（）

4.所有学生都能通过观察学习掌握技能。（）

5.情绪对学习没有影响。（）

6.课堂管理就是维持课堂纪律。（）

7.自我效能感高的学生更容易成功。（）

8.教师评价学生的标准应该是统一的。（）

9.学习策略是固定不变的。（）

10.认知障碍都是永久性的。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述学习动机的功能。

2.简述观察学习的过程。

3.简述教师如何提高学生的自我效能感。

4.简述课堂管理的基本原则。

五、论述题（每题10分，共2题）

1.论述学习策略的类型及其应用。

2.论述教师如何根据学生的认知特点进行教学。

答案与解析

一、单选题

1.B

解析：教育心理学的研究对象是教育心理现象及其规律性，包括学生的学习心理、教师的教学心理等。

2.C

解析：加涅的学习层次理论将学习分为认知领域、动作技能领域和态度领域，其中认知领域包括语义学习、态度学习、认知策略学习、运动技能学习。

3.B

解析：教师通过语言、文字向学生传授知识技能，属