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地理（湘教版）七年级上册第三章
第一节世界的人口教学设计
设计思路：本节课的设计主要是为了突出学生的探究性，注重发展学生的创新能力。整个教
学过程以学生活动为主，适时的点拔、评价，学生归纳知识点。
教学目的：
1、了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变
化、世界人口持续增长的情况。
2、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简要分析其形成。
3、学算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增
长的快慢。
4、通过世界人口增长和分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多和过少带来的
人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。
教学重点：世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异
教学难点：人口的增长要与社会相适应，与资源环境相协调
教学用具：多
教学方法：启发讨论式、读图分析归纳、分组活动
：1
教学过程：
新课导入：用多展示上下班滚滚的人流，由这你可以想到什么？人们把地球亲切地称为
地球村，而把自己称为地球村的居民，在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致
人们惊呼人炸了。那么，地球村到底有多少居民呢？他们又是如何分布的呢？从而
引入到新课的学习。
（分小组活动）做书中39页活动题（小组派代表汇报讨论结果，师给予鼓励性的评价）
一、世界人口的数量
（拓展思维、读图归纳）乐观派认为地球可养活500亿人；悲观派断言如按发达国家消费水
平，只能养活21亿人;多数人认为在一种适度的生活水平下，地球可养活150亿人。而现在
世界人口已达到60亿人，从而可看到我们人类的感，那么，世界人口在发展上有
什么特点呢？看书中39页图1思考世界人口从9亿增加到10亿需多少年时间，从10亿到
20亿需多少年时间？从50亿到60亿呢？
由上问推出世界人口仍以较快的速度在持续增长。
二、世界人口的增长
找学生朗读40页阅读
（举例、计算加深理解）每分钟增加155人，计算一下第上一节课的时间内，世界将增加多
少人呢？每眨一下眼睛呢？老师告诉，每眨一下眼睛大约是1秒钟的时间，
而这不起眼的一秒钟里，世界就出生了2.6个人，眨两下便是5.2人，多快的速度呀，如同
变化一般神速。有人说我们正处在一个人炸的时代，你能解释其中的含义吗？
(学生小组，自由意见)
我们应用什么来衡量人口增长的快慢呢？（学生回答）
过渡：衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么是自然增长率呢？如何计算呢？
（分组活动）做书中40页的活动（生答略）
用人口自然增长率来表示人口增长的快慢，那么世界各大洲人口增长情况又是如何的呢？看
图世界各大洲的人口自然增长率（多演示），思考：哪些大洲人口自然增长率高？哪
些大洲人口自然增长率低？从发展水平上看，非、亚和拉美洲基本上属于国家，欧、
Geography(HunanEducationEdition)Volu
me1forGrade7Chapter3
Section1World’sPopulationInstructional
Design
Designideas:Thedesignofthissonismainlytohighlightstudentsexploratorynatureandfocusondevelopingstudents
innovativeabilities.Theentireteachingprocessism
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