中职数学对口升学复习专题22圆的方程及直线、圆的位置关系教学设计.pdfVIP

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（试用）

授课人：郝志隆

授课时间：年月日

课题专题22圆的方程及直线、圆的位置关系课型复习第几1-2

课时

1.掌握圆的标准方程和一般方程；掌握直线与圆的位置关系、两圆

课

时的位置关系。

教

学2.通过学习，体验代数法和几何法两种方法解决数学问题的区别；

目

标进一步熟悉“待定系数法”；

（三维）

3.进一步，体会用数形结合的方法解决问题的魅力．

教学教学重点：圆的两种方程

重点

与教学难点：直线和圆综合问题

难点

教学

方法本节课采用讲练结合的教学方法

与

手段

本节有两个内容，第一部分是圆的标准方程和一般方程，练

使

用习根据圆心和半径写出标准方程，会根据标准方程或一般方程求

教

材出圆心坐标和半径，练习两种方程进行互相转化。第二部分直线

的

构和圆的关系，此部分要充分利用数形结合思想，观察各种位置关

想

系时的特征，引导学生会把这种特征用数学等式表达出来。

1太原市教研科研中心研制

课时教学流程

授课人：郝志隆☆补充设计☆

教师行为学生行为

一、考纲要求

掌握圆的标准方程和一般方程；掌握直线与圆的位

置关系、两圆的位置关系。

二、知识点梳理

1.圆的两种方程

名注意细节：

标准方程一般方程

称r,D,E,F需满足

方的条件。

程

圆（a,b）

心

练习：根据随机

半

r给出的圆心坐标

径

和半径写出圆的

22

备圆的一般方程突出了圆的代数形式上的特点,其特点是:①x、y

两种方程并练习

注的系数相同且为1;②不含xy项.

两种方程互相转

22化。

思考：若D+E-4F=0时,方程表示什么图形？（点）

22

D+E-4F0时,方程又表示什么图形？(不表示任何图

形)