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河南2025自考[英语]外语教学法模拟题及答案

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.外语教学法史上，最早系统提出“听说法”的学者是（）。

A.布鲁姆

B.听说法倡导者

C.语法翻译法倡导者

D.约翰·弗里曼

2.在交际语言教学中，教师最注重培养学生的能力是（）。

A.语法规则的掌握

B.语言形式的学习

C.语言的实际运用能力

D.语音的准确性

3.“任务型语言教学”的核心原则是（）。

A.以教师为中心

B.以语法为教学重点

C.通过完成真实任务学习语言

D.强调机械模仿

4.下列不属于“交际能力”构成要素的是（）。

A.语法能力

B.社交能力

C.语用能力

D.语音能力

5.“直接法”教学的主要特点是（）。

A.使用母语辅助教学

B.强调语法规则讲解

C.不使用母语，通过直观手段教学

D.以读写能力为教学重点

6.外语课堂中，教师设计“角色扮演”活动的主要目的是（）。

A.巩固语法知识

B.提高学生的语言流利度

C.培养学生的写作能力

D.检查学生对词汇的掌握

7.以下哪种教学法强调通过大量阅读培养语言能力？（）

A.听说法

B.直接法

C.全身反应法

D.教材中心法

8.在“交际语言教学”中，教师使用“纠错范围”策略时，通常的做法是（）。

A.对所有语言错误立即纠正

B.只纠正严重影响交际的错误

C.鼓励学生自我纠错

D.通过重复示范纠正错误

9.外语教学中，教师布置“小组讨论”的主要目的是（）。

A.培养学生的写作技能

B.提高学生的口语表达能力

C.强化语法规则的记忆

D.检查学生的词汇量

10.“全身反应法”的创始人是谁？（）

A.布鲁姆

B.奥斯本

C.哈奇

D.霍恩比

11.在“任务型语言教学”中，教师设计“购物”任务的主要目的是（）。

A.帮助学生掌握购物相关词汇

B.培养学生的实际交际能力

C.强化语法规则的运用

D.提高学生的听力理解能力

12.外语教学中，教师使用“情境法”的主要目的是（）。

A.通过具体情境帮助学生理解语言

B.强调语法规则的系统性

C.培养学生的写作能力

D.提高学生的语音准确性

13.“交际能力”的提出者是（）。

A.布鲁姆

B.塞林格

C.哈奇

D.霍恩比

14.在“交际语言教学”中，教师使用“意义优先”策略时，通常的做法是（）。

A.强调语法规则的准确性

B.鼓励学生通过语境理解意义

C.对所有语言错误立即纠正

D.通过大量机械练习提高语言能力

15.外语教学中，教师使用“对比分析法”的主要目的是（）。

A.帮助学生理解文化差异

B.通过对比分析提高语言能力

C.强化语法规则的记忆

D.培养学生的写作能力

16.“全身反应法”的教学重点是什么？（）

A.语法规则的讲解

B.听说能力的培养

C.读写能力的训练

D.语音的准确性

17.在“交际语言教学”中，教师使用“协商意义”策略时，通常的做法是（）。

A.鼓励学生自我纠错

B.通过重复示范纠正错误

C.对所有语言错误立即纠正

D.通过调整语速和语调帮助学生理解

18.外语教学中，教师使用“游戏教学法”的主要目的是（）。

A.提高学生的注意力

B.培养学生的实际交际能力

C.强化语法规则的记忆

D.培养学生的写作能力

19.“任务型语言教学”的核心要素是（）。

A.语法规则的讲解

B.语言的实际运用能力

C.机械模仿练习

D.语音的准确性

20.外语教学中，教师使用“文化导入法”的主要目的是（）。

A.帮助学生理解文化差异

B.提高学生的语言能力

C.强化语法规则的记忆

D.培养学生的写作能力

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.外语教学法的主要发展趋势包括（）。

A.从语法为中心转向交际能力培养

B.从教师为中心转向学生为中心

C.从机械模仿转向意义优先

D.从母语辅助转向母语禁止

2.“交际语言教学”的基本原则包括（）。

A.以意义为中心

B.以功能为导向

C.以语法为教学重点

D.强调语言的实际运用

3.外语课堂中，教师设计“角色扮演”活动的主要作用包括（）。

A.提高学生的语言流利度

B.培养学生的社交能力

C.强化语法规则的记忆

D.培养学生的文化意识

4.“全身反应法”的主要特点包括（）。

A.强调听说能力的培养

B.通过身体动作辅助语言学习

C.以教师为中心

D.强调语法规则的讲解

5.外语教学中，教师使用“对比分析法”的主要作用包括（）。

A.帮助学生理解文化差异

B.通过对比分析提高语言能力

C.强化语法规则的记忆