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幼儿园数学教育资源的互动性与参与感设计研究
前言
幼儿园与家庭的合作在生活化数学教学资源的应用中扮演着重要角色。家长可以作为教学资源的延伸，将生活化数学活动带入家庭环境。例如，家长可以通过与孩子一起做家务、购物、园艺等活动来进行数学学习，这不仅能够加深幼儿对数学知识的理解，还能增强亲子关系。幼儿园可以通过定期与家长沟通、开展家庭活动指南、组织家长培训等方式，促进家园合作，共同推进儿童数学能力的发展。
虽然幼儿园生活化数学教学资源具有丰富的教育价值，但如何充分发挥其效果，依赖于教师的专业能力。教师在资源的设计和应用过程中，需要具备良好的数学知识、
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