六年级上册语文-14-在柏林人教(部编版)-(共28张PPT课件)PPT课件.pptVIP

*************************14在柏林人口手勤努奋力人教部编版小学语文六年级**（1）这篇微型小说主要写什么?一个在战争中（）老兵,在重返战场之前,将他神志不清妻子送往（）.在车厢里,老妇人奇怪举动,引起了姑娘嘲笑.老兵说出原因后,车厢里一片（）.失去三个儿子精神病院寂静**（2）微型小说特点是什么?微型小说特点是：以小见大.（3）根据故事发生、发展、高潮、结局给课文列小标题?老妇人数数小姑娘嗤笑老兵说出原因车厢一片寂静**要求：读准字音,读通句子.思考：1.车厢里“几乎看不到一个健壮男子”说明了什么?2.老妇人和老头外貌是什么样?3.老头为什么要和这两个小姑娘计较呢?**1.车厢里“几乎看不到一个健壮男子”说明了什么?战争使健壮年轻人都失去了生命,现在连年老都要上战场了,这是为“现在轮到我自己上前线了”作铺垫.这让人感到辛酸：战争给人带来是痛苦和无奈,战争是残酷.**2.老妇人和老头外貌是什么样?老头：头发灰白老妇人：身体虚弱而多病揭示了残酷战争对无辜百姓身体、心灵巨大伤害.**句中“几乎”一词能去掉吗,为什么?例句：在车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不见一个健壮男子.不能去掉,“几乎”一词意思是“差不多”,车厢里健壮男子极少极少,去掉就变成“一个也没有”,与原文情况不符.**要求：读准字音,读通句子,标出序号,找出相关词语.思考：1.联系上下文,想想老妇人多次重复“一,二,三……”原因是什么?2.两位小姑娘为什么会笑?3.如果你是车厢中一个,你会怎么样?**1.联系上下文,想想老妇人多次重复“一,二,三……”原因是什么?三个儿子在战争中牺牲了,老人家受到了极大刺激,精神失常了.表现了作者对战争罪恶强烈控诉.**悲喜对照,两个天真孩子根本不懂这个老妇人在干什么所以才笑.突出老妇人一家悲惨,突出战争残酷以及给人民带来深重灾难.两个小姑娘看到这种奇特举动,指手画脚,不假思索地嗤笑起来.两个小姑娘再次傻笑起来.**例句：一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了.总结规律,仿写句子.解析：准确地运用动词,能很好地体现人物品质.仿写：男孩子常常是爬到树上,用长长地钩刀一下又一下地钩着槐米.一簇簇槐米落下来了.**3.如果你是车厢中一个,你会怎么样?如果我是车厢中一个,开始我看到老妇人在重复数数,我会不理解,也会发笑,当我听了老兵话后,我深深震撼了：战争是残酷,珍爱和平吧！**要求：小组合作,读准字音,读通句子,找出相关词语.思考：1.哪一句是环境描写?2.你怎样理解“车厢里一片寂静,静得可怕”?**车厢里一片寂静,静得可怕！1.哪一句是环境描写,有什么作用?环境描写.人们听了老兵话语之后,心灵产生震撼,渲染了人们极其沉重心情与车厢内悲哀气氛,也激发读者去思考.**老头狠狠扫了她们一眼车厢里平静了把他们母亲送进疯人院失去了三个儿子我自己上前线一片寂静**大家都在思考,思考战争可怕,思考战争罪恶.**都是小小说对比《桥》和《在柏林》,有哪些相同点?都是最亲人死去都注意设计悬念,结局都是出人意料**文章以小见大.截取战争中一列火车一个小画面.叙述老兵在痛失三个儿子以后,把老妇人送进病院,再上战场,体现了战争给人们带来灾难,以及人们对战争痛恨.这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题?**家破人亡妻离子散战火硝烟尸横遍野血流成河颠沛流离破釜沉舟草木皆兵如火如荼词语积累（写战争词语）**老妇人数数小姑娘嗤笑老兵说出原因车厢一片寂静在柏林珍爱和平**这篇（）叙述了在一列火车上,两个小姑娘嗤笑一位重复数数（）,后来老兵说出原因,人们深思了.反映了战争对人民带来伤害以及作者对战争（）和（）愿望.微型小说老妇人厌恶渴望和平**她总随身带着那盆仙人掌,据说是父亲去年送她生日礼物.她把仙人掌晒在阳台上,摆在办公桌旁,放在火车窗边,还经常和它聊天…或许父亲去世噩耗对她打击太大,这些天,她手指上创口贴越来越多,好友们都担心她：“别拿仙人掌来自残啊!”她没回应,只是低头对仙人掌说：“爸,你胡渣好扎人.”爸,你胡渣好扎人****课后作业A.神态、语言、动作B.总写、分写C.概