人教部编版小学六年级语文下册-8.匆匆品读释疑课件-名师教学课件.pptVIP

**********请试着运用多种修辞手法写一段话,并表达出自己的感情。光阴似箭,岁月如梭。转眼间,小学就要毕业了。小学生活真让我难忘!难忘和同学在树荫下嬉戏打闹的场景,难忘班级里的朗朗读书声,难忘敬爱的老师……难忘,这丰富多彩的小学生活!现在,我即将要离开这里去迎接崭新的中学生活,这里的一切都将会成为我记忆中一颗美丽的珍珠!亲爱的母校,再见!*好好学习天天向上时间的流逝本是司空见惯的现象,为什么作者能写得如此感人?读了课文,你对时间的流逝有什么感触?仿照课文第3自然段,用一段话把你的感触写下来。这是课后第2题哦!*好好学习天天向上作者能够写得如此感人是因为他不仅能够综合运用比喻、拟人等多种修辞手法来描绘抽象的时间,而且还把观察的视角深入到自然与人们生活的具体行动之中,所以读者在阅读时,总会有一种还原生活的真实感受,总是有一种熟悉的感觉,从而引起了情感的共鸣。*好好学习天天向上仿写:小学阶段尽管去了,中学阶段尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊,迈着轻快的步伐向前走去,我也茫茫然跟着往前走。于是——写作业的时候,日子从作业本上过去;打篮球的时候,日子从篮球场上过去;玩电脑的时候,便从键盘鼠标上过去;我觉察他去得匆匆了,张嘴挽留时,他又从挽留的嘴边溜走;天黑时,我躺在温暖的被窝里,他便在我香甜的梦中匆匆飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我不禁为失去的一日而惋惜,但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去了。*好好学习天天向上体会文章表达的情感的方法1.抓首尾句。文章常常在开头和结尾表达情感,如《匆匆》中的首尾句“我们的日子为什么一去不复返呢”,便透露出作者对时光流逝的惋惜之情。2.抓设问、排比、反问等运用修辞手法的句子。如《匆匆》第1自然段中的设问句,表达了作者对时光无法挽留的无奈与留恋;第3自然段中的排比句,表达了作者对时光来去匆匆、无声无形的感慨;第4自然段中的反问句,表达了作者没能好好把握时间的自责之情。语文要素*好好学习天天向上3.抓反复出现的词句。如《匆匆》第1自然段中“有再……的时候”三次反复,与下文日子一去不复返形成对比,表现出作者对时光一去不复返的伤感。4.抓抒情句。如《匆匆》第2自然段中“我不禁头涔涔而泪潸潸了”,直接写出了作者面对时间流逝时的焦虑、痛心之情。*好好学习天天向上匆匆?具体描写时间流逝再次发问:我们的日子为什么一去不复返呢?像针尖上一滴水如轻烟如薄雾我们的日子为什么一去不复返呢?过去胯过飞走溜走闪过提出问题:时光匆匆一去不返*好好学习天天向上文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间的流逝,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜,并提醒我们要珍惜时间,不要虚度光阴。*好好学习天天向上时光匆匆,转瞬即逝。时间是有限的,我们要珍惜生命中的每一分每一秒,奋发图强,力争上游,在自己的人生道路上留下精彩的一笔,这样,回首往事时,才能无愧无悔。珍惜时间*好好学习天天向上*好好学习天天向上更多模板亮亮图文旗舰店:*********************教学课件名师教学课件可直接使用可修改编辑名师中小学名师优秀教学课件人教版语文六年级下册*好好学习天天向上通过上节课的学习,你能说说课文写了什么?填一填。文章写了日子___________的特点;再写自己的八千多个日子___________和___________。一去不复返来去匆匆稍纵即逝*好好学习天天向上初读课文,先从课文的题目入手,大致了解课文内容,初步体会作者的思想感情。再读课文,带着“我们的日子为什么一去不复返呢”这一问题,了解作者是如何写时光匆匆而逝的。最后画出文章中运用比喻、排比、设问、反复等修辞手法的句子,体会其表达效果,感受作者对时光匆匆而逝的惋惜与无奈,并与同学交流这篇文章给你的启示。*好好学习天天向上标题《匆匆》指的是什么?作者是怎样写“我们的日子”匆匆而逝的?*好好学习天天向上读课文第1自然段,说一说作者提出了一个什么问题?讨论交流:*好好学习天天向上燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。排比句有什么作用?用排比的句式指出燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的时候,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹,与下文写“我们的日子”一去不复返形成鲜明对比。燕子可再来,杨柳可再青,桃