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山西工学院2025年招聘博士研究生仿试题及答案解析

第一部分公共基础知识（共40分）

一、单项选择题（每题2分，共10分）

1.2023年教育部等八部门联合印发的《关于深化新时代高等教育学科专业体系改革的指导意见》中，明确提出“强化应用型学科专业建设”的核心方向。下列表述中，不符合该方向要求的是（）。

A.推动高校与行业企业共建产业学院

B.增设面向数字经济、绿色低碳等领域的新兴交叉专业

C.要求所有高校减少基础学科招生规模，集中资源发展应用学科

D.鼓励高校将企业真实项目转化为实践教学案例

2.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，下列教师行为中违反“坚持言行雅正”要求的是（）。

A.在课堂上结合社会热点事件，引导学生理性辨析

B.与学生在线交流时使用“家人们”“老铁”等网络用语

C.在学术会议上公开批评同行研究中的逻辑漏洞

D.因学生上课玩手机，当场没收其手机并要求课后写检讨

3.某高校教师主持省级教学改革项目，在结题报告中未标注学生参与的具体工作，仅将学生列为“参与人员”。这一行为最可能违背的教育伦理原则是（）。

A.学术成果共享原则

B.科研指导责任原则

C.知识产权明晰原则

D.教学与科研协同原则

4.教育心理学中“最近发展区”理论认为，有效的教学应（）。

A.完全匹配学生当前的知识水平

B.略高于学生独立解决问题的能力

C.以教师讲授为中心，强调知识灌输

D.忽视个体差异，采用统一教学进度

5.山西工学院“十四五”规划提出“建设特色鲜明的高水平应用型大学”的目标，其核心支撑不包括（）。

A.深化产教融合，与省内装备制造、新材料等重点产业对接

B.扩大基础学科硕博点规模，提升理论研究水平

C.打造“双师型”教师队伍，鼓励教师参与企业技术攻关

D.优化专业结构，增设智能制造、新能源科学与工程等专业

二、简答题（每题6分，共18分）

1.简述高校教师落实“课程思政”的关键路径。

2.列举《研究生导师指导行为准则》中关于“学术规范”的三项具体要求。

3.结合山西工学院服务区域经济的定位，说明博士教师在科研工作中应关注的重点方向。

三、论述题（12分）

当前部分高校存在“重科研轻教学”倾向，导致青年教师教学投入不足。请从高校管理、教师发展、学生需求三个维度，提出针对性改进措施。

第二部分专业能力测试（以材料科学与工程学科为例，共60分）

一、基础理论题（每题8分，共16分）

1.请用相图理论解释：为什么铝合金（Al-Cu系）经固溶处理+时效后，强度显著提高？

2.简述第一性原理计算在新型电池材料设计中的应用逻辑，并举例说明其局限性。

二、科研设计题（20分）

山西是全国重要的新能源汽车零部件基地，某企业提出“开发轻量化、高导热镁基复合材料”的需求。请设计一个面向该需求的科研项目，要求明确研究目标、技术路线、创新点及预期成果（需结合材料制备、性能表征等关键环节）。

三、案例分析题（24分）

某博士教师指导研究生开展“碳纳米管/铜基复合材料”制备实验，出现以下问题：（1）实验数据离散性大，同一工艺下试样的热导率波动超过20%；（2）部分研究生为赶进度，未记录关键工艺参数（如球磨时间、烧结温度）；（3）一名研究生在论文中直接复制了课题组前期未发表的实验图谱，仅修改了标注。

问题：

（1）分析数据离散性大的可能原因，并提出改进措施；（2）针对研究生科研规范意识薄弱的问题，提出指导策略；（3）如何处理论文图谱复制问题？请说明依据。

答案及解析

第一部分公共基础知识

一、单项选择题

1.答案：C

解析：《指导意见》强调“分类发展”，要求应用型高校强化应用学科，而研究型高校需保持基础学科优势，并非“所有高校”都减少基础学科规模。选项C表述绝对化，违背文件精神。

2.答案：B

解析：“坚持言行雅正”要求教师“为人师表，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生”。网络用语可能削弱课堂严肃性，不符合“雅正”要求；A、C为合理教学/学术行为；D虽方式欠妥，但未直接违反“言行雅正”。

3.答案：C

解析：学生参与具体工作却未明确标注贡献，可能导致知识产权归属不清，违背“知识产权明晰原则”。

4.答案：B

解析：“最近发展区”指学生独立解决问题的水平与在成人指导下能达到的水平之间的差距，教学应略高于前者，激发潜能。

5.答案：B

解析：山西工学院定位为应用型大学，重点是对接产业需求，而非扩大基础学科硕博点（属于研究型大学导向）。

二、简