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2026年教师资格之中学教育知识与能力考试题库300道
第一部分单选题(300题)
1、古希腊斯巴达教育目的是培养()。
A.演说家
B.智者
C.军人和武士
D.全面和谐发展的人
【答案】:C
2、在中央文件中首次使用“素质教育”这—概念的是()。
A.《中共中央关于教育体制改革的决定》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
D.《中国教育改革和发展纲要》
【答案】:C
3、张老师课前宣布:“今天讲课的内容非常重要,讲完后当堂进行测验。”随后,学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课,课堂秩序井然。这种情况下形成的纪律属于()。
A.自我促成的纪律
B.任务促成的纪律
C.规则促成的纪律
D.集体促成的纪律
【答案】:B
4、小强能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关,而与物体的质地无关。根据皮亚杰的观点,小强的认知发展水平已处于()。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】:D
5、人的躯体发展是自上而下,即头部→颈部→躯干→下肢;大脑皮层是先枕叶。而后是颞叶→顶叶→额叶;肌肉的发展是先大肌肉群,后小肌肉群。心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维,由机械记忆到意义记忆,由无意注意到有意注意,这些体现了人身心发展的()。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
【答案】:A
6、儿童因有改正错误的行为表现,家长便撤销惩罚,取消了限制儿童看电视的禁令,这种能增加反应概率的刺激是()。
A.正强化
B.正弱化
C.负强化
D.负弱化
【答案】:C
7、学会写“石”字后,有助于写“磊”字,这种现象属于()。
A.一般迁移
B.具体迁移
C.水平迁移
D.垂直迁移
【答案】:B
8、“学为文士”是()的教育目标。
A.古希腊
B.古罗马
C.古印度
D.古埃及
【答案】:D
9、王老师是数学老师,相当自信。他认为,只要他努力,就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好?()
A.教学监控能力
B.教学应变能力
C.角色认同感
D.教学效能感
【答案】:D
10、整个课程编制过程中最为关键的准则是()
A.课程目标
B.课程计划
C.课程标准
D.教材
【答案】:A
11、学生源于对学习内容或结果的兴趣引发的学习动机,属于()
A.内部动机
B.外部动机
C.远景的间接性动机
D.近景的直接性动机
【答案】:A
12、明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子.半个小时进行检查。但是,第二天考试过程中明明发现自己离考试结束只有十分钟了还有几道题没有做完,于是他加快了做题速度。那么明明利用了哪些学习策略?()
A.计划策略.监控策略
B.计划策略.调节策略
C.计划策略.调节策略.监控策略
D.计划策略,监控策略.调节策略
【答案】:D
13、(2021年下半年真题)标志着课程论作为独立学科出现,也是教育史上第一部课程论的专著是()
A.斯宾塞《教育论》
B.杜威《儿童与课程》
C.博比特《课程》
D.泰勒《课程与教学的基本原理》
【答案】:C
14、我国古代教育家苟子说“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”,这强调的是()因素对人的潜移默化的作用。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性
【答案】:B
15、小马上课时害怕回答问题,他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数,于是,他总坐在教室后排,下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排?()
A.正强化
B.负强化
C.延迟强化
D.替代强化
【答案】:B
16、人身体生长发育的第二高峰期是()
A.初中阶段
B.高中阶段
C.大学阶段
D.小学阶段
【答案】:A
17、儿童心理发展的进程不总是以相等的速度直线发展的,而是时而猛长、时而缓慢。这表明了儿童心理发展过程具有()
A.不平衡性
B.阶段性
C.灵活性
D.差异性
【答案】:A
18、班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人,又通过对个人的直接管理来影响集体,这种把集体和个人的管理结合起来,以增强管理效果的管理方式被称为()
A.常规管理
B.民主管理
C.目标管理
D.平行管理
【答案】:D
19、()指出人格特质分为表面特质和根源特质。
A.奥苏伯尔
B.卡特尔
C.霍兰德
D.斯普兰格
【答案】:B
20、弗洛伊德的人格发展理论认为,人格结构中最基本的层次是()
A.本我
B.自我
C.超我
D.潜意识
【答案】:A
21、升入初一的学生珍妮,总是不能理解自己,觉得自己什么都做不好,自尊心不足,有时常常想:自己是个怎样的人,自己
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