小学数学乘法分配律探究教学设计.pdfVIP

5个3加3个3等于8个3

教学目标：

1.通过学生对实物的计算，对分配律有个初步的认识。

2.能够正确解题。

3.培养学生的探究能力。

教学过程：小学资源网

一、引入：（出示小胖、小亚头像）

前几节课小胖、小亚和我们通过学习发现，在乘法中有许多有趣的知识，这对于我们今

后的学习有很大的帮助。今天我们继续学习和乘法有关的知识，看看又会有什么新的发

现？

二、探究新知：

1.创设情景：

电脑显示：5盆绿苹果3盆红苹果

看到了什么？

学生观察：观察要仔细全面，既要看到苹果的颜色，还要看到苹果的盘数和每盘的

个数。

2.发现规律：

一共有几个苹果，你准备怎么算？

板书：5×33×315+9

5×3+3×3

算式中的每一步表示什么？

师：想知道小胖是怎么想的吗？（出示小胖的想法）

小亚有不同想法（电脑演示两种颜色的苹果合起来）小亚为什么要把红苹果移过去和绿

苹果合起来？她准备怎么算？

板书：8×3

师：8×3表示什么？8是哪里来的？每盘苹果的个数没有变还是3（板书红色3），所以

5盘加3盘就是8盘，也就是5个3加上3个3等于8个3。

完成板书：5×3+3×3=8×3=24

53’splus33’sequals83’s

Teaching

objectives:

1.Throughstudents’calculationsofphysicalobjects,

studentscanhaveapreliminaryunderstandingof

thedistributivelaw.2.Abletosolveproblems

correctly.3.Cultivatestudents’inquiryabilities.

TeachingProcess:PrimarySchoolResourceNetwork

1.Introduction:(showtheavatarsofXiaopang

andXiaoya)

Inthefirstfewsons,Xiaopang,Xiaoyaandwediscoveredthatthereisalotof

interestingknowledgeinmultiplication,whichwillbeofgreathelptoourfuture

study.Todaywewillcontinuetolearnknowledgerelatedtomultiplicationand

seewhatnewdiscoverieswewillmake?

2.Explorenew

knowledge:

1.Createa

scenario:

Computerdisy:5potsofgreenappand3

potsofredapp

Whatdidyousee?

Guidestudentstoobserve:Observationshouldbecarefulandcomprehensive,notonlytoseethe

coloroftheapp,butalsotoseethenumberofappontheteandthenumberofappon

eachte.

2.Discover

patterns:

Howmanyapparethereintotal?Howare

yougoingtocountthem?

Blackboardwriting:

5×33×315+95×3+3×3

Whatdoeseachstepinthe

?Teacher:DoyouwanttoknowwhatXiaopangthinks?(ShowXiao