小学数学表内乘法教学设计——9乘法口诀.pdfVIP

一、计算铺垫，导入新知

看屏幕，口算。

1×7＝7

3×4＝12

1×7＝731642

4×8＝32

2×6＝12

8×8＝64

问题：算得真快，说说怎么算得这么快呀。

过渡：这节课我们接着来学习有关9的乘法口诀。

（一）挖掘原认知，收集9的乘法口诀

一九得九

二九十八三

九二十七四

九三十六五

九四十五六

九五十四七

九六十三八

九七十二九

九八十一

问题：1.根据前面的经验，9的乘法口诀有几句？

2.哪9句，知道吗，说说？

3.9的乘法口诀一共9句，让我们一起来读读这9句口诀。

（一）挖掘原认知，收集9的乘法口诀

一九得九

二九十八三

九二十七四

九三十六五

九四十五六

九五十四七

九六十三八

九七十二九

九八十一

4.每句口诀意思，你能任选其中一句，在题纸上

画出它的意思吗？

（以三九二十七为例）

三九二十七3×9＝279×3＝27

问题：1.你知道他研究的是哪句口诀吗？

2.快说说你是怎么看出来的。

3.这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？

（以五九四十五为例）

五九四十五5×9＝459×5＝45

问题：1.还有同学是这样画的，谁看懂了？

2.它表示的是哪句口诀？

3.这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？

（以三十六为例）

三十六4×9＝369×4＝36

问题：1.你能看懂这幅图吗？说说什么意思。

2.它表示的是哪句口诀？

3.这句口诀可以计算哪个乘法算式？

六九五十四六九五十四66××99＝＝545499××66＝＝5454

问题：1.能用这幅图说明其他口诀的意思吗？（以六九五十四为例）

2.谁能到前面边指着图边说说他的意思？

3.这句口诀可以计算哪个算式？

六九五十四六九五十四6×9＝5499××66＝＝5454