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中文版记忆障碍感知问卷的修订与记忆抱怨主诉人群应用探究

一、引言

1.1研究背景

记忆作为人类认知功能的核心组成部分，在日常生活中扮演着不可或缺的角色，从日常琐事的安排，如记住约会时间、购物清单，到复杂的学习与工作任务，如学生对知识的学习与考试作答、职场人士处理工作项目，记忆的准确运作都至关重要。一旦记忆出现障碍，其影响将渗透到生活的各个层面，给个人带来诸多困扰。在老年人中，记忆障碍是最为普遍的一种认知障碍，也是他们最为关注的问题之一。随着年龄的增长，大脑的生理机能逐渐衰退，许多老年人会明显感觉到自己的记忆力大不如前，经常出现丢三落四、忘记熟人名字等情况，这不仅影响了他们的日常生活自理能力，还对其社交活动产生了阻碍，使其容易陷入孤独、焦虑的情绪之中。

而在年轻人中，尽管生理机能处于相对旺盛的阶段，但也有相当一部分人抱怨自己记忆力不佳。现代社会的快节奏和高压力使得年轻人面临着巨大的生活与工作压力，长期处于这种状态下，他们常常会出现注意力不集中、记忆力下降等问题，进而对学习效率和工作质量产生负面影响，如学生在考试中因记忆力问题而丢分，职场人士因遗忘重要工作细节而影响项目进展。

针对记忆障碍问题，目前已开发出多种测量工具，如蒙特利尔认知评估量表（MoCA）、海因茨记忆障碍量表（HDS）等标准化的认知量表和问卷。然而，这些工具大多是面向老年人或临床人群设计的，在测评年轻人的记忆问题时存在一定的局限性，难以全面、准确地反映年轻人记忆障碍的特点与实际情况。

1.2研究目的

本研究旨在对记忆障碍感知问卷进行修订，使其更贴合记忆抱怨主诉人群的特点，从而更精准地了解这一人群的记忆问题。通过对问卷的修订与应用，深入探究记忆抱怨主诉人群在记忆方面的具体表现、影响因素以及他们针对记忆问题的求助行为，为解决他们的记忆问题提供有针对性的方案，同时也为记忆障碍相关领域的研究探索新的研究方法和思路。

1.3研究意义

1.3.1理论意义

本研究对记忆障碍感知问卷进行修订并应用于记忆抱怨主诉人群，能够在一定程度上补充记忆障碍研究领域的测量工具。以往针对年轻人记忆问题的测量工具相对匮乏，本研究有望填补这一空白，为后续相关研究提供更为适用的研究工具。通过对该人群记忆问题的深入探究，有助于拓展记忆障碍研究的理论边界，加深对记忆障碍在不同人群中表现形式、影响因素及内在机制的理解，进一步丰富和完善记忆障碍相关理论体系。

1.3.2实践意义

对于广大记忆抱怨主诉人群而言，本研究的成果具有重要的指导意义。通过精准评估他们的记忆问题，能够为其提供个性化的解决方案，帮助他们改善记忆状况，提高学习和工作效率，进而提升生活质量。对于教育工作者和企业管理者来说，了解年轻人的记忆问题，有助于他们优化教学方法和管理策略，更好地满足学生和员工的需求，提高教育和管理效果。对于医护人员而言，该研究结果可以为他们提供更有针对性的干预依据，使他们能够更有效地对记忆障碍患者进行诊断和治疗，为患者的康复提供有力支持。

二、文献综述

2.1记忆障碍概述

记忆障碍是指在认知功能正常的基础上，个体无法正常记住或回忆起需要被记忆的信息或经历的一种行为现象。根据神经生理和生化研究，记忆可分为瞬时记忆（分、秒之内）、短时记忆（几天）和长时记忆（月、年），而记忆障碍也相应地在这些不同的记忆阶段有所体现。临床上，记忆障碍主要分为遗忘、记忆减退、记忆错误和记忆增强这几类。遗忘表现为对识记过的材料不能再认与回忆，或出现错误的再认与回忆，根据具体表现又可细分为顺行性遗忘和逆行性遗忘；记忆减退指的是识记、再认、回忆普遍减退，这在脑器质性精神障碍患者如痴呆患者中较为常见，正常老年人也会出现这种情况；记忆错误包括记忆恍惚、错构、虚构等；记忆增强则是对远事记忆异常性增加，能重新回忆起很久以前发生且原本已遗忘的事件和体验，就连一些细微情节也能详细忆起，这种情况常见于轻躁狂患者和抑郁障碍患者。

在老年人中，记忆障碍是最为普遍的认知障碍之一。随着年龄的增长，大脑的生理机能逐渐衰退，老年人的记忆力减退表现得尤为明显。他们可能会难以记住新信息，像刚读过的书籍内容、新认识的人名等，回忆过去事件或信息时也会遇到困难，对具体细节难以准确回想，且短期记忆能力显著下降，常常忘记最近发生的事情，比如刚刚进行的对话内容、刚做过的任务。此外，老年人在记忆过程中更容易受到外界因素干扰，新信息可能会覆盖或混淆旧有记忆，导致记忆失真或遗忘。这些记忆障碍不仅影响老年人的日常生活自理能力，如忘记关煤气、找不到东西等，还对其社交活动造成阻碍，使其难以记住与他人的约定、交流内容，从而容易陷入孤独、焦虑的情绪之中。

在年轻人中，尽管生理机能处于相对较好的状态，但由于现代社会的快节奏和高压力，许多年轻人也抱怨自己记忆力不佳。长期处于高压环境下，他们常常