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六年级成对友谊关系对数学学习投入的影响及干预措施
目录
文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1小学高年级学习阶段特性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2社会性发展与学业投入的关联性探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.1友谊关系的内涵与类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2数学学习投入的评估维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1主要研究目的阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.2具体研究问题梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.1总体研究框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.4.2数据收集与分析策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1成对友谊关系的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1.1同伴交往模式及其特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1.2伙伴关系质量的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2数学学习投入的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2.1数学学习投入的表现形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2.2影响数学学习投入的个体及环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3成对友谊关系对学业表现影响的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3.1友谊关系与学业成就的相关性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.3.2现有研究的不足与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.4本研究的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.4.1社会认知理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
2.4.2同伴影响理论应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.1研究对象选取与样本描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.1.1选取六年级学生的具体标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.1.2样本基本情况统计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.2研究工具开发与选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.2.1友谊关系测量问卷设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.2.2数学学习投入量表编制与修订．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
3.3数据收集程序．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.3.1问卷调查实施流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.3.2相关资料收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
3.4数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.4.1描述性统计分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.4.2相关性研究设计．．．．．．．
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