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2025厦门教师考试题目及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质属性是（）

A.阶级性

B.生产性

C.育人性

D.社会性

2.我国最早的学校教育形态出现在（）

A.西周

B.春秋战国

C.夏朝

D.殷商

3.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）

A.教育与政治的关系

B.教育与经济的关系

C.教育与文化的关系

D.教育与科技的关系

4.教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。

A.社会价值

B.个人价值

C.素质结构

D.人才规格

5.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.系统化

B.多样化

C.复杂化

D.专门化

6.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）

A.课程内容

B.课程目标

C.课程结构

D.课程理念

7.教学工作的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.学业成绩的检查与评定

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.教育者与德育内容之间的矛盾

C.受教育者与德育方法之间的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

9.班主任工作的中心任务是（）

A.组建良好的班集体

B.促进班集体成员的全面发展

C.指导本班班委、共青团组织工作

D.评定学生操行

10.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）

A.儿童、教材、活动

B.教师、活动、经验

C.儿童、活动、经验

D.教师、经验、教材

答案：1.C2.C3.A4.A5.B6.B7.B8.D9.B10.C

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会属性包括（）

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.阶级性

2.下列属于古代学校教育的特征有（）

A.阶级性

B.道统性

C.专制性

D.刻板性

3.现代教育制度的发展趋势有（）

A.加强学前教育并重视与小学教育的衔接

B.强化普及义务教育并延长义务教育年限

C.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展

D.高等教育的类型日益多样化

4.教育目的的层次包括（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

5.教师的专业素养包括（）

A.教育理念

B.专业知识

C.专业能力

D.专业态度

6.课程设计的三个层次包括（）

A.课程计划

B.课程标准

C.教材

D.课程目标

7.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务

B.课程性质和特点

C.学生年龄特征

D.教学时间、设备、条件

8.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.课外、校外活动

D.共青团组织的活动

9.班主任了解学生的方法有（）

A.观察法

B.谈话法

C.书面材料和学生作品分析法

D.调查访问

10.下列属于我国学校常用的教学原则的有（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

2.教育起源于儿童对成人无意识的模仿。（）

3.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）

4.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）

5.教师的根本任务是传授知识。（）

6.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

7.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

8.德育就是培养学生道德品质的教育。（）

9.班级管理的核心是学生的发展。（）

10.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）

答案：1.√2.×3.√4.×5.×6.√7.√8.×9.√10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教育的文化功能。

答：传递保存文化、传播交流文化、选择提升文化、更新创造文化。

2.简述教师劳动的特点。

答：复杂性创造性、连续性广延性、长期性间接性、主体性示范性。

3.简述教学过程的基本规律。

答：间接经验与直接经验相结合、掌握知识与发展智力相统一、传授知识与思想品德教育相统一、教师主导作用与学生主体作用相结合