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四川德阳什邡市教育和体育局招聘教师考试真题2024

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（）。

A.惩罚法

B.肯定性训练

C.代币奖励法

D.示范法

【答案】：C

2.老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.品德评价法

C.榜样示范法

D.实际锻炼法

【答案】：B

3.在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。

A.复述策略

B.理解一控制策略

C.组织策略

D.精加工策略

【答案】：C

4.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（）。

A.研究的角色

B.管理的角色

C.代理的角色

D.育人的角色

【答案】：B

5.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。

A.方向

B.纪律约束

C.方向和范围

D.范围

【答案】：C

6.关于教师人格的作用，被广泛接受的是（）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。

A.布鲁纳

B.班杜拉

C.加涅

D.鸟申斯基

【答案】：D

7.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策，体现了教育的（）。

A.永恒性

B.历史性

C.继承性

D.相对独立性

【答案】：B

8.“失之东隅，收之桑榆”。这种心理防御机制是（）。

A.投射

B.补偿

C.升华

D.合理化

【答案】：B

9.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列不属于荀况人为的教师职业素养基本要求的是（）。

A.管理为师

B.专业为师

C.经验为师

D.品德为师

【答案】：A

10.教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的，这种观点出自（）。

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《实验教育学》

D.《普通教育学》

【答案】：D

11.外部影响转化为内部发展要素的根据是（）。

A.实践

B.教育

C.主观能动性

D.训练

【答案】：C

12.当一个人听到亲人去世的消息时,拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是（）防御机制。

A.文饰

B.代偿

C.压抑

D.否认

【答案】：D

13.教育心理学研究的根本任务在于（）。

A.获取心理数据，区分心理高下

B.对心理进行测量

C.研究心理现象

D.研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等

【答案】：D

14.以其整体来体现教育目的和专业培养目标的是（）。

A.教学计划

B.就业管理

C.招生计划

D.教学管理

【答案】：A

15.在教育过程中，我们会发现：有的语文老师采用标准化的教学模式，在教学评价中，凡是不和答案一致的，都是错误的。这无疑会束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。这种现象主要体现了教育的（）。

A.隐性功能

B.正向功能

C.负向功能

D.显性功能

【答案】：C

16.德育要提升学生（），养成道德行为，使学生成为道德主体。

A.道德情感

B.道德境界

C.道德意志

D.道德判断力

【答案】：D

17.真理具有客观性，真理的客观性是指（）。

A.真理是不以人的意志为转移的客观规律

B.真理包含着不依赖于人的客观内容

C.真理是不依赖于意识的客观存在

D.真理的检验标准是客观的社会实践

【答案】：B

18.下列哪一句诗描写的场景最适合采用水墨画来表现？（）

A.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

B.返景人深林，复照青苔上

C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

【答案】：A

19.刑事诉讼法中规定，不服判决的上诉、抗诉期限为（）。

A.一个月

B.10日

C.15日

D.5日

【答案】：B

20.关于政治思想，下列表述错误的是（）。

A.伏尔泰最早提出社会契约论的思想

B.孟德斯鸠提出三权分立学说

C.让·布丹提出君主主权学说

D.柏拉图主张建立哲学王统治的国家

【答案】：A

21.中国人待客时略备薄酒的自谦可能被外国人误解为慢待客人。西方人聚餐时各付各的账，往往被东方人视为吝啬小气，这说明文化的差异（）。

A.影响人们之间的交往

B.体现民族文化的优劣

C.是交往不可逾越的障碍

D.是不同意识形态的反映

【答案】：A

22.“如果物没有用，那么其中包含的劳动也没有用，因此不形成价值。”这段话说明（）。

A.商品不可能既有价值又有使用价值

B.价值的存在与物的有用性互为前提

C.价值的存