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数学加减法教学策略研究
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2.1添加法则教学实践回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2.2减法运算教育发展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.3研究目标与内容界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3.1明确核心研究意向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.2划定研究范围与范畴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.4教学研究价值与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.4.1对基础教育贡献探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4.2对教师教学实践启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
二、数学运算基础理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1添加运算的内在逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2减法操作的认知要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.3运算技能习得的基本规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
三、数学加减法常见教学方法分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.1直观演示与情景构建法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.1.1生活实例引入策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.1.2物质化教具运用技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.2推理演绎与思维训练法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2.1逻辑关系建立途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2.2缺漏数概念融入技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.3合作探究与互动参与法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.3.1小组活动组织模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.3.2讨论交流促进理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.4多媒体辅助与信息技术法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.4.1数码资源互动应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.4.2仿真情境创设方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
四、针对不同学段的教学策略设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.1初级阶段认知培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
4.1.1感知操作与启蒙引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
4.1.2形象感知向符号理解转化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
4.2中级阶段能力提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
4.2.1符号运算与思维深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
4.2.2运算律初步探究引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
4.3高级阶段拓展深化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
4.3.1抽象思维与变式训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
4.3.2实际问题解决能力强化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
五、数学加减法教学评估与反馈机制．．．．．．．．．
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