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乡下孩子教学反思8篇

不管做什么事情都要有及时反思的习惯，教师的教学任务结束之后也要写好教学反思，作为教师通过教学反思来快速提升我们的教学能力，本店铺今天就为您带来了乡下孩子教学反思8篇，相信一定会对你有所帮助。

乡下孩子教学反思篇1

曾看过一篇文章，对现在的语文教学颇多微词。其中有一点是说现在的语文课是在教课文，真正的语文课应该是用教材教，以培养学生的能力。我也认为笔者说的没错，多少年，我们就是这样过来的，认为学生把课文读懂了，领悟了，一篇课文就学完了。虽然在课程改革之后，有所改变，但我认为也是小打小闹，改变不大。就从教学目标的确定上来说吧，多数是指向教学内容的，如理解词语的意思、重点句子的含义、体会思想感情，而能力目标就比较欠缺了，大多时候都比较模糊。教学二年级《乡下孩子》时，我有意地注意了这一点，下面是我的一些教学感悟。

教学目标：

1、读课文的时候，能联系生活实际想象课文中描绘的情景，理解课文内容。

2、用合适的词语形容一下乡下孩子的生活。

3、我们也是乡下孩子，试着也来编写一个小节。

我认为这样的目标比较明确，是以培养学生的阅读能力为目标的。目标1是说要培养学生的想象能力。因为这是一首诗歌，读懂诗歌的方法之一就是透过文字进行想象。教学中，我利用图片和教师的描述引导学生想象第一小节，学生们感受到了乡下孩子享受着父母的爱，生活得非常幸福。目标2是培养学生的理解和概括能力，孩子们用幸福、自由、快乐、勤劳等词语来形容乡下孩子的生活，可见他们真正读懂了课文。目标3是一种写的训练。课文语言优美，适合孩子们积累模仿，教学中学生联系自己的生活实际补充了很多内容，大大充实了课文内容，加深了对课文的理解。学生们写的句子真实地反映了他们的幸福生活，站起来读的时候一个个都美滋滋的。

乡下孩子教学反思篇2

《乡下孩子》是一首充满童真的小诗，它描绘了生在阳光下，长在旷野里的孩子特有的欢乐。

为学生再现乡村美好的生活情景，使他们觉得自己仿佛又置身于美丽的乡下，和小伙伴们一起在阳光下捉蝴蝶、采草叶、吹歌曲、逮小鱼、挖野菜。我在网上搜集了一些和课文内容相符的图片，以此来充分调动学生学习的趣味，使他们轻松进入诗人所描绘的意境。在此基础上，我通过指名读，让学生进行点评，分节读，齐读，教师配乐示范读，学生自由读，反复朗读、吟诵，把诗歌的语言再转化为有声的图画，让学生把胸中的诗境与课文情境所展示的形象融合在一起，从而真正享受到阅读的乐趣。

在学生充分朗读的基础上，我抛出了本节课的交流话题：乡下孩子的生活怎样？从课文中找出相关语句和词语，标注出来，并读一读，再说一说你体会到了什么？孩子们畅所欲言，纷纷说出了自己的看法和体会，把乡下孩子生活的快乐，幸福，自由，有趣都一一说出来了。并说出了自己的体会。例曾是妈妈怀里欢畅的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊。这句话体会到孩子生活的很幸福。捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。体会到乡下孩子很快乐。含一片草叶，能吹出动听的歌曲。体会到孩子很聪明。挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。体会到乡下孩子很勤劳。逮一窜小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。体会到乡下孩子不但勤劳而且很能干。孩子们在集体交流的过程中充分去思、去想、去创造，真切的体会到了乡下孩子生活的乐趣，领略到了诗文独有的意境美。

为了积极地唤醒学生的生活经验，让学生换位体验，创造想象，也来当一当小诗人。于是我又抛出了拓展问题：想象一下，乡下孩子还有哪些趣事呢？仿照书上句式说一说。这时，学生个个处于一种跃跃欲试、呼之欲出的状态。于是，智慧的火花不断在课堂上迸发。例如精彩发言：

窦晓玥逮一只绿色的蝈蝈儿，送给邻居家寂寞的奶奶，让她感到温暖和快乐。

窦晓妍摘一串野果，撑圆了小刺猬的肚皮。宋耀宇采一束野花，编成美丽的花环，送给漂亮的妈妈。

李若晗画一幅图画，乐坏了邻居家的小妹妹。

耿雷钧挖一篮野菜，乐坏了馋嘴的小白兔。

高易达的捐一些零花钱，献给玉树受灾的小朋友们。

刘文萱摘一篮松果，乐坏了可爱的小松鼠。

王佳睿捡一片火红的枫叶，做一张贺卡，送给敬爱的老师。

赵之恒唱一首儿歌，送给亲爱的妈妈。

杨洁拔两个萝卜，乐坏了馋嘴的小白兔。

李成玉割一篮青草，撑圆了小羊的肚皮。

崔轻扬捉一串小虾，乐坏了饥饿的小鸭子。

杜雨轩摘一篮桃子，撑圆了小猴子的肚皮。

张炎采一篮蘑菇，乐坏了淘气的小白兔。

杨浩笛捉一只大青虫，送给美丽的大公鸡。

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每个学生的回答都是那么丰富生动而又趣味横生的。

语文的学习最终是要将别人的语言文字化为自己的语言。于是我因势利导，让孩子们用笔记下自己的精彩瞬间，写一写自己做过的事和得到的乐趣。这样的训练