第16课 三国鼎立（教师版）.docxVIP

第16课三国鼎立

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目标任务

课程标准

学习目标

通过了解三国时期的政权更迭，知道三国鼎立局面的形成。

1.掌握官渡之战和赤壁之战的经过及作用，分析曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因。

2.知道魏蜀吴三国建立的时间、都城及建立者，了解三国的发展情况。

3.正确评价曹操、诸葛亮等历史人物，让学生学会正确评价历史人物。

4.通过学习三国鼎立局面，让学生认识到分立是暂时的，国家统一是历史发展的必然趋势。

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预习导学

一、官渡之战

★学习聚焦：了解官渡之战的经过及作用。

1.背景：①曹操在政治上，把汉献帝接到许，借皇帝的名义号令天下，并招揽各种人才。②经济上，用屯田的措施，发展农业生产。袁绍兵多粮足，实力强大。

2.概况

（1）时间：公元200年。

（2）双方：袁绍与曹操。

（3）结果：曹操以少胜多，迅速歼灭袁军主力。

（4）影响：为以后统一北方打下基础。

【知识拓展】曹操为什么能打败袁绍，基本统一北方

（1）客观方面：袁绍骄傲轻敌；人民渴望早日结束战乱实现统一，统一成为历史发展的趋势。

（2）主观分方面：政治上，“挟天子以令诸侯”，重视人才；经济上，招募流亡农民垦荒，组织兵士屯田；军事上，有一支战斗力较强的军事力量。

二、赤壁之战

★学习聚焦：了解赤壁之战的经过及作用。

1.背景：

（1）曹操准备消灭南方的割据势力，统一全国。

（2）孙权和刘备联合迎战曹军。

2.概况：

（1）时间:公元208年。

（2）双方：曹操（20余万）与孙刘联军（5万人）。

（3）结果：孙刘联军以少胜多，曹军溃败。

（4）影响：为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

三、三国鼎立

★学习聚焦：了解魏蜀吴三国建立的时间、都城及建立者，了解三国的发展情况。

1.背景：

①曹操：经营并扫平关中的割据势力，完成了北方的统一。

②刘备：占领了湖北、湖南的大部分地区，占取四川、云贵地区。

③孙权：统治范围延伸到福建、广东，抢夺了刘备在湖北、湖南的势力范围。

2.形成

国号

时间

都城

开国君主

魏国

220年

洛阳

曹丕

蜀国

221年

成都

刘备

吴国

229年

建业

孙权

3.统治举措：

（1）曹魏：重视农业生产，大力兴修水利。

（2）吴国：造船业发达，发展对外贸易；230年，孙权派卫温率船队到达夷洲（今台湾），加强了大陆与台湾的联系。

（3）蜀国：发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。

【知识拓展】三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退

（1）从政治上看，东汉末年，由于中央政权软弱，各地出现了许多割据一一方的军阀。三国鼎立局面形成后，结束了割据混战的局面，形成了相对稳定的三个政权，为全国性的统一奠定了基础。

（2）从经济上看，由于东汉末年军阀混战，生产遭到严重破坏。三国鼎立局面形成后，三个相对稳定的政权可以集中时间和精力发展经济，促进了生产和社会的进步。

（3）因此，三国鼎立局面的形成是历史的进步而不是倒退。

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常考图片

【常考点】

1.背景:曹操准备统一全国。

2.双方:曹操与孙刘联军。

3.结果:曹军大败,为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

4.典故:蒋干盗书、草船借箭、诸葛亮借东风、周瑜打黄盖等。

【常考点】

1.三国的建立:魏,220年,曹丕建立,都城在洛阳;汉,221年,刘备建立,都城在成都;吴,222年,229年孙权称帝,都城在建业。

2.三国鼎立局面形成的根本原因:当时统一的经济基础和力量对比条件尚未成熟。

3.三国经济发展情况:曹魏重视农业生产;吴国造船业发达,孙权派卫温到达夷洲;蜀汉发展经济,改善民族关系。

4.特别提醒:从东汉统一政权到三国鼎立,是历史的进步而不是倒退。

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体系构建

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问答式记忆清单

1.简述在纸发明之前,人们用的书写材料及其缺点。

提示:纸问世之前,古人把文字刻画、书写在甲骨和简帛上面,或铸刻在青铜器物上面。简用竹木制成,分量很重;帛虽然轻,但价格昂贵。

2.识记我国发明和改进造纸术的概况。

提示:(1)西汉时期,人们己经懂得了造纸的基本方法。

(2)东汉时蔡伦改进造纸术,纸的质量大大提高,便利了典籍的流传。

3.简述造纸术的传播的历史意义。

提示:造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一,有利于人类文化的传播,深刻地影响了世界文明的发展进程。

4.简述张仲景的医学成就和地位。

提示:(1)成就:东汉末年的名医张仲景,写成《伤寒杂病论》,发展了中医学理论和治疗方法,总结了各种疾病的症状,提出在诊断上要辨证分析病情,对症治疗。提出“治未病”思想,提倡预防疾病。

(2)地位:张仲景是中医临床理论体系的开创者,为中医药学的发展作出巨大贡献,被后世称为“医圣”。

5.识记华佗的