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小学英语口语课堂说课稿范本

各位评委老师，大家好！

今天我说课的内容是小学英语三年级下册（或具体版本及单元）关于“ColorsAroundUs”（我们身边的颜色）的口语课。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开我的说课。

一、说教材

本节课的主题围绕“颜色”展开，这是学生日常生活中非常熟悉且感兴趣的话题。它承接了前几单元关于数字、问候的基础内容，同时为后续学习更复杂的物品描述、喜好表达等打下了词汇和句型基础。教材内容贴近学生生活，图文并茂，为创设真实、生动的语言情境提供了良好的素材。通过本节课的学习，学生不仅能掌握基本的颜色词汇，更能学会运用简单的句型进行询问和回答，初步培养用英语进行交流的意识和能力。

二、说学情

三年级的学生，年龄在八、九岁左右，他们对新鲜事物充满好奇，模仿能力强，乐于参与游戏和竞赛等活动。经过半年多的英语学习，他们已经具备了一定的听说能力，掌握了如“Hello”,“Whatsyourname?”,“Thisis...”等简单的日常用语和部分数字词汇。但他们的注意力集中时间相对较短，抽象思维能力较弱，因此教学中需要多运用直观形象的教具、生动有趣的活动来吸引他们的注意力，鼓励他们大胆开口。

三、说教学目标

根据《英语课程标准》的要求以及本课的教学内容和学生特点，我制定了以下教学目标：

（一）知识与技能目标

1.能听、说、认读颜色单词：red,blue,yellow,green,purple。

2.能听懂并运用句型“Whatcolorisit?Its(red).”进行简单的问答和交流。

3.能在图片、实物或情境的帮助下，运用所学词汇和句型描述身边事物的颜色。

（二）过程与方法目标

1.通过歌曲、游戏、小组活动等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，引导学生在轻松愉快的氛围中感知、体验和运用语言。

2.培养学生初步的观察、模仿、合作与探究能力，引导学生主动参与课堂活动。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受英语学习的乐趣，乐于开口说英语，树立学习英语的自信心。

2.培养学生热爱生活、善于观察身边事物的习惯，感受色彩的美丽。

3.在小组活动中学会与他人合作，分享学习成果。

四、说教学重难点

（一）教学重点

1.颜色单词red,blue,yellow,green,purple的正确认读和发音。

2.句型“Whatcolorisit?Its(red).”的理解和运用。

（二）教学难点

1.部分颜色单词的准确发音，如“purple”。

2.在真实或模拟的情境中，灵活运用所学词汇和句型进行简单的交流和描述。

五、说教法学法

为了达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法和学法指导：

（一）教法

1.情境教学法：创设与颜色相关的生活情境，如“颜色乐园”、“寻宝游戏”等，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.任务型教学法：设计一系列有梯度的任务活动，如“听指令涂色”、“颜色问答”、“描述物品颜色”等，引导学生在完成任务的过程中学习语言。

3.游戏教学法：结合小学生的年龄特点，设计“颜色猜猜猜”、“快速反应”等游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

4.直观演示法：利用实物、图片、卡片、多媒体课件等直观教具，帮助学生理解单词和句型。

（二）学法

1.自主探究法：鼓励学生通过观察图片、实物，尝试认读和理解新单词。

2.合作学习法：组织小组讨论、结对练习等活动，让学生在合作中共同进步，体验学习的乐趣。

3.体验学习法：引导学生积极参与课堂游戏、表演等活动，在亲身体验中巩固所学知识，提升语言运用能力。

六、说教学过程

我将本节课的教学流程设计为以下几个环节：

（一）热身导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.GreetingsSong:师生互致问候，如“Hello,boysandgirls.”“Hello,MissWang.”接着播放一首欢快的颜色英文歌曲，如“RedandYellowandPinkandGreen”，让学生边听边做动作，初步感知颜色，活跃课堂气氛。

2.ReviewLead-in:快速复习已学单词，如“pen”,“book”,“bag”等，然后指着不同颜色的文具提问：“Look,whatsthis?Itsapen.”再自然过渡到颜色：“Whatcolorisit?Letslearnaboutcolorstoday!”板书课题“ColorsAroundUs”，激发学生的学习兴趣。

（二）新知呈现(Presen