谁是最可爱的人精品课件市公开课获奖课件百校联赛一等奖课件.pptx

谁是最可爱的人精品课件市公开课获奖课件百校联赛一等奖课件;导入新课;点击播放视频;抗美援朝战争中涌现出无数可歌可泣的

英雄人物，邱少云和黄继光就是其中的杰出

代表。邱少云为了不暴露潜伏部队，严守纪

律，任凭大火烧身，纹丝不动，直至被大火

吞噬，壮烈牺牲；黄继光用自己的胸膛堵住

敌人的机枪射口，为战友开辟了迈进道路，

自己英勇牺牲。他们都是最可爱的人。

今天，让我们来学习魏巍写的一篇关于

志愿军战士的通讯，去进一步了解这群“最可

爱的人”的精神品格。;1、整体感知课文内容，学习本文选择典型事例体现人物品质的方法，把握作者的思想情感。

2、体会本文各种表示方式和修辞手法的巧妙利用。

3、品味文章的语言，学习志愿军战士们身上的优秀品质，继承和发扬他们的精神。;魏巍（1920—2008），原名魏鸿

杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人，

毕业于延安中国人民抗日军事政治大

学，中国当代作家、诗人。代表作有

长诗《拂晓的风景》，长篇小说《东

方》《地球的红飘带》，通讯集《谁

是最可爱的人》，散文《我的老师》。

其中《东方》获1982年第一届茅盾文

学奖，并于年入选“新中国70年

70部长篇小说典藏”。;1950年6月25日朝鲜战争全方面暴发。美军

不顾中国政府屡次警告，把战火烧到了中朝边

境，我国安全方面临严重威胁。应朝鲜祈求，19

50年10月19日，中共中央派彭德怀司令员率领

中国人民志愿军跨过鸭绿江，“抗美援朝，保

家卫国”。战争开始后，魏巍曾受命去朝鲜，

并进行了战地采访。从朝鲜回来后，魏巍想让

祖国人民了解中国人民志愿军是怎样地英勇，

怎样地顽强，就写出了《谁是最可爱的人》。

作品一经刊登，立即轰动全国。从此，“最可

爱的人”成了中国人民志愿军的代名词。;通讯

通讯是利用记叙、描写、抒情、议论等各种手法，详细、生动、形象地反应新闻事件或典型人物的一种报道形式。通常把它称作详细的消息。

特点：新闻性、文学性、评论性。

类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、新闻故事、文艺通讯、主题通讯、旅游??讯；

最常见的是：人物通讯和事件通讯。它是应用写作研究的主要文体之一。;谦逊（xùn）军隅里（yú）

摁（èn）掰断（bāi）

迸裂（bèng）掐（qiā）

聚歼（jiān）过瘾（yǐn）

犁耙（pá）塞苹果（sāi）;放纵：本文指不加约束。

坚韧：牢固，有韧性。本文指坚强不屈的意思。

淳朴：诚实朴素。

谦逊：谦虚恭谨。

千载万世：千年万代。

永垂不朽：指姓名、事迹、精神等永远流传，

不磨灭。

什物：指家庭日常应用的衣物及其它零散用具。

豁亮：宽敞明亮。

溜达：慢慢走，散步。;“谁是最可爱的人”，标题用问句形式引发读者的进一步思考，调动了读者的阅读爱好。

“最可爱”概括了志愿军战士的形象特点，是文章的点睛之笔，表示了作者对志愿军战士的无比崇敬和爱戴之情。;速读课文，说说谁是我们最可爱的人，作者是通过哪些事例来体现的。;完毕下表：从描写对象，时间，地点，情节主体，志愿军战士的思想感情、精神品质等角度比较这三个事例，体会选材的典型性，;这三个事例发生在三个不同的时间、场

所，涉及了战士们的主要活动及活动的主要

场所。既写了群体，也写了个人；写了打仗，

也写了打仗以外的事；写了战士的行动，也

写了战士的思想；而且，这三个事例把志愿

军战士对敌人、朋友、祖国的不同感情，以

及他们身上不同的精神品质呈现了出来。所

以，这三个事例非常典型。;从文中找出高度概括和赞扬志愿军战士崇高品质和精神境界的句子。;划分文章的结构层次。;文章的结构方式是什么？;第1段中点题的句子是哪一句？;第1段利用了什么表示方式？起了什么作用？;“在朝鲜的每一天，我都被某些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。”这句话利用了什么修辞手法？有什么表示效果？;“谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，

我感到他们是最可爱的人。”第2段运

用了什么修辞手法？有什么作用？;“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和广阔！”这句话利用什么表示方式和修辞手法？有什么作用？;“让我还是来说一段故事吧。”第4段就一句话，它有什么作用？;松骨峰战斗;用文中的一种词概括松骨峰战斗的特点。;将第5段分为三层，并说出这么分层的理由。;第5段主要描写了哪两个场面？有什么作用？;“这支部队的先头连就急忙占领了汽车路边一种很低的光光的小山冈，阻住敌人。”找出这