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分数的除法教案6篇

大家在撰写教案时，建议进行同行评审以获得反馈，大家在讨论教学方法时，总会提到教案的重要性，它就像航船的罗盘指引教学方向，?，本店铺今天就为您带来了分数的除法教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

分数的除法教案篇1

教学目标：

知识与技能：

1、在涂一涂，算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。

2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。

3、能够运用分数除以整数，解决简单的实际问题。

过程与方法：

让学生在独立思考与合作交流的过程中提高应用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

让学生在观察、思考、探索中体验成功的喜悦。

教学重难点：

重点：探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。

难点：在涂一涂，算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。

教学具准备：

多媒体课件，投影仪。

教学过程：

一、复习导入，激发学习兴趣，明确学习主题。

1、口算

8X3/40=

21X2/7=

5/27X9=

5/6X12=

4/5X5/8=

3/7X7/10=

2、说出下列各数的倒数，你是如何求的？

1/5

6/7

3/4

3、列式计算

把4张长方形的纸平均分成2份，每份是多少？

把1张长方形的纸平均分成2份，每份是多少？

4、根据演示说一说。

假如这是一张纸，请根据演示（把一张纸的4/7平均分成2份）说一说把什么平均分成2份。（竖着分、横着分）

2、你能用算式表示吗？

把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？你能列出算式吗？说说你是怎样想的。

这节课我们就共同探讨分数除法

（一）分数除以整数中相关知识。

出示课题：分数除法

（二）分数除以整数意义和计算方法

二、合作交流，共同解决问题。

1、探讨分数除以整数的意义。

电脑演示把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的2/7

把一张纸的4/7平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？

你能用算式表示吗？说说你是怎样想的。

电脑直观演示，得出每份是这张纸的4/21

通过上面的学习，你知道了什么？

2、探讨分数除以整数的计算方法

教材第26页填一填、想一想：在里填上得数，在○里填上、

如：1÷4=等三组题

1X1/4＝

1÷4○1X1/4

观察等式左右两边，你发现了什么？

1÷4=1X1/4

10÷5=10X1/5

7÷3=7X1/3

根据除以一个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数

我们来试一试：

8/9÷6

4/15÷12

三、深化练习，提高应用能力。

1、

3/8÷5

6/13÷9

5/8÷108/15÷6

2、一小瓶果酱有1/2千克，小明家5天吃完，平均每天吃多少千克？是多少克？

3、填一填

X5=1/2

X2=4/5

4X=1/4

分数的除法教案篇2

教学内容：

教材第27～28页的内容及练习。

教学目标：

1.借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。

2.掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。

3.培养学生解决简单实际问题的能力。

教学重难点：

1.掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。

2.整数除以分数的计算法则推导过程。

教学过程：

一、创设情景激趣揭题

1.猜一猜：有4个苹果，每人得到2个，1个，1/2个，你知道这三次分别是几个人分苹果吗？

2.引入并板书课题：分数除法（二）

设计意图：设疑激趣。明确目标。

二、扶放结合探究新知

1.分一分，引导感知一个数除以分数的意义。

2.画一画：引导完成27页的画一画，理解分数除以分数的计算方法。

3.引导完成28页的填一填，想一想，你发现了什么？

4.引导归纳计算方法。

设计意图：理解一个数除以分数的意义。总结归纳计算法则。

三、反馈矫正

出示p28的试一试。

1.统一分数除法的计算法则。

2.指导完成p28练一练的1～4题。

四、小结评价布置预习

1.引导小结：通过这节课的学习，你有什么收获？

2.布置预习：p29分数除法（三）

板书设计：分数除法（二）

4÷1/2=4X2=8;4÷1/4=4X4=16

一个数除以分数的意义与整数除法的意义相同。一个数除以分数，等于乘这个分数的倒数。

分数的除法教案篇3

教学目标：

能力目标：

培养学生动手动脑能力，以及解