人教版九年级下册英语精品教学课件 Unit 8 Section A 合作探究四 语音知识.pptVIP

**SectionA探究四语音知识Unit8OnceuponaTime1辅音字母组合ch1辅音字母组合ch通常发/t?/音发音方法：这是一个清辅音，声带不振动。舌尖抵住上齿龈后部，然后迅速抬起舌头，气流通过形成/t?/音。例词：chair,cheese,choose,chess字母组合ch,ph,sh,th,wh及同化2在某些词中，ch也可能发/k/音发音方法：发音时，舌后部隆起，紧贴软腭，形成阻碍，然后突然放开，让口腔内气流冲出，爆破发音。发音时，声带不振动。例词：chemistry,Michael,school,Christmas2辅音字母组合ph字母组合ph通常发/f/音发音方法：这是一个清辅音，声带不振动。将上牙轻触下唇，气流从唇齿之间通过，发出/f/音。例词：phone,photo,elephant,geography3辅音字母组合sh字母组合sh通常发/?/音，类似于汉语拼音“sh”的音发音方法：这是一个清辅音，声带不振动。舌尖稍微抬起，接近上齿龈后方，气流从中间轻柔地摩擦通过，发出柔和的/?/音。例词:she,shoe,shark,push4辅音字母组合th1字母组合th发/θ/音发音方法：这是一个清辅音，声带不振动。舌尖轻触两齿之间，气流从舌尖和牙齿之间摩擦而出。例词:think,thick,both,bath2字母组合th发/e/音发音方法：这是一个浊辅音，声带振动。舌尖同样轻触两齿之间，但气流通过时声带同时振动。例词:this,that,father,other5辅音字母组合wh1字母组合wh通常发/w/音发音方法：发音时，舌后部向软腭抬起、舌位高。双唇收小并向前突出，声带振动。发音短促，发音瞬间滑向后面的元音。例词:what,when,white,which2有时字母组合wh发/h/音发音方法：发音时，气流不受阻碍，仅在通过声门时发出轻微的摩擦。口形不定，随其后的元音而变化，发音时，声带不振动。例词:who,whose,whom,whole6同化英语语音中的assimilation(同化)是一个重要的语音流变现象，它指的是在较快的语速中，相邻的两个音互相影响，某一个音改变了原来的发音，使得相邻的音变得更为相近甚至相同，或者读成一个新音。1融合同化(1)指两个相邻的音融合为一个新的音。例如，在“didyou”中，/d/和/j/发生同化，读作/d?/，形成了新的音。类似地，“wouldyou”中的/d/和/j/也同化读作/d?/。(2)还有其他情况，如/s/和/j/同化读作/?/，如“thisyear”读作/e????/；/z/和/j/同化读作/?/，如“thoseyoungmen”读作/e???j??men/。2音变同化(1)一些辅音受后一个词的词首辅音影响而产生变化。例如，在/k,ɡ/前，/n/变为/?/，如“incase”读作/??ke?s/，“tengirls”读作/te?ɡ??lz/。在/?,j/前，/s/变为/?/，/z/变为/?/。如“thisship”读作/e????p/，“Isshe?”读作/???i?/。(2)浊辅音与清辅音首尾相接时，浊音可能清化。例如，/e/在清辅音前可能变为/θ/，如“withthanks”读作/w?θθ??ks/；/z/在清辅音前可能变为/s/，如“hehasto”读作/h?h?stu?/；/v/在清辅音前可能变为/f/，如“ofcourse”读作/?fk??s/，“haveto”读作/h?ftu?/。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题每天进步一点点，英语之路不再远Makealittleprogresseveryday,andtheroadtoEnglishmasteryisnotfar**