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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
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蜡烛的变化教学反思
蜡烛的变化教学反思反思一：
蜡烛的变化教学反思本节课教学成功之处：
1、任务驱动下方有实效在本节课的核心过程推进中探究蜡
烛的物理变化和化学变化，我是采用了任务驱动的方式，让学生自己
去完成实验观察现象。
效果相当不错，学生在有向任务的驱动下不会乱做，而且观察地
有针对性，因此也就能发现物理变化和化学变化的区别，能够准确地
辨析物理变化和化学变化。
2、能对教材中有些实验效果不明显的加以改进。
课前我做大量的准备卤工作，比如仪器准备、游课件制
作等。
也把本节障课学生实验亲自操作一诫遍，发现教材中燃烧蜡
底烛的第二活动：
用涂有眨澄清石灰水的烧杯罩在壁蜡烛火焰上方，来检验
特燃烧蜡烛产生的二氧化测碳，我觉得实验效果不糟明显。
通过改进后，用莉点燃的蜡烛伸入盛有少甩许澄清石灰水的
广口瓶斋中，用盖玻片盖灭后，匠摇晃广口瓶，实验现象龟很
明显。
学生发现了广役口瓶中澄清的石灰水变欣浑浊。
体验成功的快乐剑。
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百学须先立志。——朱熹
3、创设一定的到情景和空间，为学生提登供足够的学习
资源，引恫起学生的好奇心，激发卫起学生的探究兴趣，学辩生
学习热情很高，全班杆学生都能投入到探究活筹动中去，都能动
手实验恶，能积极思考，积极发届言，表现出发现新问题汹的
兴奋和成功的喜悦。
选让学生在自主探究中理跋解科学概念，掌握科学掸技
能；科学素养得到进栓一步的提高。
本课教学壕不足之处：
1、对卢实验前的要求讲解不到狙位，学生实验数据分析
醒不到位。
记得有一咒小组汇报：
用干燥烧杯确罩在蜡烛火焰上方，发章现烧杯内壁有雾状物
出晾现，他说烧杯内壁雾状狼物是由于受热的空气遇酞冷凝结
成了小水滴。
当秒时我只是否定，并没有榷向那位学生解释清楚。
馁另外，烧杯内壁出现雾讲状物现象是瞬间产生，端我巡
视时发现，有个别拥小组没有按要求进行实阑验，烧杯罩的时间
过长隘，不能发现烧杯内壁有窥水雾。
显然是我实验前阂的要求讲解不到位。
竞2、评价语言稍嫌单菇调，我开课班级是信大言附小
比较好的班级，学乔生思维比较活跃，实验客中发现比较多，学
生的鹅回答非常精彩，但点评扇不到位，没有用多种形谗式的
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
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语言激励学生。
显舔然是我教学基本功不扎祭实的缘故。
本节课瞧给了我很大思考：
在科掷学活动中，如何更加有藻效地引导学生进行探究雌
活动？如何处理课堂中峡的一些细节？这都是我菩要努力解决
的问题。
反石思二：
蜡烛的变化教学唁反思在经过一番准嫩
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