2025年那一定会很好》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D038 .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮文档

小学语文人教版（部编）三年级上册《9那一定会

很好》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案

【名师授课教案】

【教材分析】

根据部编版教材的设计理念，每一个单元均采取双线结构的编排形

式，是“人文主题”与“语文要素”的统一。结合本单元的具体情

况，本课中的“人文主题”重在体会情感，激发学生的阅读兴趣；

而“语文要素”则在于“感受童话丰富的想象”“试着编写童话”

及“阅读方法的指导”。由此看来，与另外几篇课文相比，《那一

定会很好》这篇课文更偏重于“语文要素”的学习，这也是我本课

的焦点所在。

【学情分析】

在上课之前，我曾借助电子问卷，面向学生做过一个“阅读状况”

调查。调查围绕“孩子日常的阅读频率”“孩子日常的阅读时间”

“孩子的阅读形式”“孩子在阅读中有用上什么好方法吗？”等问

题，收集、整理了相关的数据。从统计数据中我发现，95.47%的孩

子是处于“自行阅读”的状态之中，而与之相对的，72.34%的孩子

是缺乏相应的阅读方法的。这一结果成为了指导我这节课教学设计

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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

文档

的基础。在本课的设计中，我会特别重视阅读技巧、阅读策略上的

指导。例如，我会以“结构图”的使用为重点，训练学生通过结构

图理清文章脉络。这对于他们以后的阅读，特别是长文的阅读是很

有帮助的。我相信，基于数据分析的教学设计能为每一个孩子提供

更精准的教学服务。

【教学目标】

1.通过结构图，了解《那一定会很好》《爱心树》《犟龟》三篇童

话中的反复结构。

2.通过对比，发现反复结构中的两种类型——平行结构和递进结构。

3.试着编写一个平行结构的童话故事。

4.激发学生阅读童话的兴趣。

【教学重点】

1.通过结构图，了解《那一定会很好》《爱心树》《犟龟》三篇童

话中的反复结构。

2.试着编写一个平行结构的童话故事。

【教学难点】

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫文档

通过对比，发现反复结构中的两种类型——平行结构和递进结构。

【课前准备】

多媒体课件

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、复习旧知，初识反复结构

1.师：同学们，大家还记得在《去年的树》这篇课文中，小鸟是怎

样寻找它的大树朋友的？

生：问树根，知道大树被拉到山谷里去了。生：问大门，知道大树

被运到村子里去了。生：问女孩，知道大树变成了灯火。

师：老师从大家的回答中挑出了若干关键词，通过它们，我们能更

清晰地看到这个故事的结构。

2.师：请大家仔细观察这幅结构图，思考：小鸟三次的求助过程，

它反复做了哪些事情？（提示：第一行的关键词都是关于什么的？

第二行呢？）

生：三次都是先写向谁求助，然后再根据对方的回答寻找朋友。

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载