2025年高考语文复习：古代诗歌鉴赏对比阅读 专项练习题(含答案解析).pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

2025年高考语文复习：古代诗歌鉴赏对比阅读专项练习题

一、阅读下面这首宋词，完成下列各题。

蝶恋花（别范南伯）

杨炎正

离恨做成春夜雨。添得春江，划地①东流去。弱柳系船都不住。为君愁绝听鸣橹。

君到南徐②芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处。乱山遮隔无重数。

【注】①划地：依旧、还是，此处作“一派”讲。②南徐：地名，今江苏镇江市。

14．下面对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）

A．上片前三句先是运用比喻的修辞手法写离愁别恨化为无尽的春雨，然后写涨满的春江浩

浩荡荡向东流去。

B．“弱柳”句中“柳”和“留”谐音，字而写柳树系不住船，实则写词人殷勤挽留朋友但

是朋友还是要登船离去。

C．“为君”句写词人想象着朋友离去，一路陪伴他的只有划船摇橹的声音，心中不禁滋生

出无限的愁绪。

D．下片前三句写朋友到了南徐渡口后还会走上曾经一起踏青走过的那条路，但已经是路依

旧人不同了。

15．结尾两句和李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际

流”句在写景、抒情方面有哪些异同点？请简要分析。（6分）

答案：14.C

15.相同点:①抒情方式和表达效果相同。都是融情于景，以景作结;效果都是含蓄蕴藉，言

有尽而意无穷。②抒发的感情相同。都抒发了对友人依依不舍的无限深情。

不同点:①所写之景的虚实不同。杨词所写是虚景，是想象之景。想象着分别之后，友人回

望之时远山重重，遮隔无穷。李诗所写是实景，是眼前之景。孤帆渐远渐小渐无，只见长江

滚滚东流。②写景抒情的角度不同。杨词从对方(朋友)角度人手，把离别之恨和思念之情写

得丰厚而绵长。李诗从自己的角度来写，借助典型意象表达自己在江边站立时间之久，从而

表达对朋友依依不舍的情谊。

解析：14.本题考查学生对诗歌的综合鉴赏能力，其中包括:1、诗词语言的理解和把握;2、鉴

赏诗歌的表现手法;3、情感的把握.在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式。

C项，“想象着朋友离去”错。本句写的是:船走了，令人难以忍受，是摇橹传来的欸乃之声。

本句是实写朋友走后的场景，而非虚写。故选C。

15.本题考查了比较鉴赏诗歌思想感情和写景抒情技巧的能力。解答此题要联系时代背景和

作者的境遇，分析作者的心情;其次根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情;还要结合全诗

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百学须先立志。——朱熹

内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。解答此题首先明确题干要求，注意要求分析“相同

点”还是“不同点”，运用先分析相同点，再分析不同点的思路来答题。其次要结合诗歌所写

内容及表达的思想感情进行具体分析，在分析中体现其相同点或不同点。然后组织答案时，

应先指出其所用手法，继而结合诗歌内容进行分析，最后指出其表达效果。

相同点:抒情方式和表达效果相同。都是融情于景，以景作结，本诗写“乱山遮隔无重数”是

融情于景，以景作结，李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中的“孤帆远影碧空尽，唯见长

江天际流”，也是融情于景，以景作结;效果都是含蓄蕴藉，言有尽而意无穷，作者不直接抒

发自己内心的情感，而是借景物描写委婉含蓄的表达。抒发的感情相同。因为都是送别诗，

两者都抒发了对友人依依不舍的无限深情，表达了不忍朋友离去的心情。

不同点:所写之景的虚实不同。杨词的“乱山遮隔无重数”，所写是虚景，是想象之景。想象

着分别之后，友人回望之时远山重重，遮隔无穷，