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信息技术课程教学案例精讲

引言：信息技术教学的核心诉求与案例价值

信息技术课程作为培养学生信息素养、创新能力和实践技能的核心阵地，其教学质量直接关系到学生适应数字时代发展的基本能力。然而，在实际教学中，如何将抽象的技术概念转化为学生易于理解和应用的技能，如何激发学生的主动探究欲望，如何实现知识传授与能力培养的有机结合，始终是一线教师面临的挑战。教学案例作为连接教学理论与实践的桥梁，通过具体情境的再现与剖析，能够为教师提供可借鉴的教学思路、方法与策略，具有重要的参考价值。本文将通过一个精心设计的高中信息技术教学案例，深入探讨其教学设计理念、实施过程、关键环节及教学效果，以期为同仁提供有益的启示。

一、教学目标的确立

本案例针对高中二年级学生，在学生已掌握计算机基本操作、网络应用基础及图像素材处理初步技能的前提下，旨在通过“校园主题网站设计与制作”这一项目式学习活动，达成以下教学目标：

1.知识与技能目标：

*掌握CSS（层叠样式表）的基础概念，能够运用内联样式、内部样式表对网页元素的字体、颜色、背景、边距、布局等进行美化和控制。

*培养学生获取、筛选、加工和呈现信息的能力。

2.过程与方法目标：

*通过项目驱动，引导学生经历“需求分析—规划设计—素材收集与制作—编码实现—测试优化—展示评价”的完整项目开发流程。

*鼓励学生采用自主探究、小组协作等方式解决问题，体验合作学习的乐趣与挑战。

*培养学生的创新思维和动手实践能力，提升其发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：

*激发学生对网页设计与制作的兴趣，体验数字创作的成就感。

*培养学生的审美情趣和信息素养，增强对校园文化的认同感和归属感。

*树立正确的知识产权意识，规范使用网络资源。

二、教学准备

1.学情分析：高二学生具备一定的逻辑思维能力和计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，乐于尝试和展示。但学生在编程基础、审美能力及自主学习能力方面存在个体差异。

2.教学环境：多媒体网络教室，安装有浏览器、文本编辑器（如Notepad++、SublimeText）、图像编辑软件（如Photoshop或在线工具），教师机配备投影或电子白板。

3.教学资源：

*搭建简易的学生作品展示平台（如本地服务器或在线协作平台）。

三、教学过程设计与实施

本案例教学周期设定为3课时（每课时45分钟），采用“整体项目引领，分步技能突破”的教学模式。

第一课时：项目启动与网站规划——我的校园我设计

(一)情境导入，激发兴趣(约10分钟)

*活动1：欣赏与讨论：教师展示2-3个设计精良、内容丰富的校园网站（包括本校官网及其他优秀案例），引导学生浏览并思考：“这些网站包含了哪些内容模块？它们是如何吸引你的？如果让你来设计一个关于我们学校的主题网页，你想展示哪些内容？”

*活动2：明确任务：教师提出本单元的核心任务——以小组为单位（每组3-4人），共同设计并制作一个“魅力校园”主题网页，最终进行作品展示与评比。

(二)需求分析与网站规划(约25分钟)

*活动1：头脑风暴：学生分组讨论，围绕“魅力校园”主题，列出网页应包含的内容模块（如校园风光、校园新闻、特色活动、社团介绍、我的班级、校园地图等），并记录下来。

*活动3：任务分工：小组内根据成员兴趣和特长进行初步分工，如内容策划、素材搜集、设计排版等，明确责任人。教师巡回指导，提醒学生注意分工的合理性与合作的重要性。

(三)知识铺垫与工具介绍(约10分钟)

(一)复习回顾，引入新知(约5分钟)

*回顾上节课网站规划的内容，检查各小组素材搜集情况。

(三)CSS基础与初步美化(约15分钟)

*CSS简介：教师介绍CSS的作用——“网页的化妆师”，用于控制网页元素的样式。简单讲解内联样式（`style`属性）和内部样式表（`style`标签）的基本用法。

(四)课堂小结与任务布置(约5分钟)

第三课时：CSS布局进阶与作品完善——精雕细琢展风采

(一)问题反馈与CSS布局深化(约15分钟)

*活动1：问题收集与解答：教师收集学生在上节课及课后练习中遇到的共性问题（如布局混乱、样式不生效等），进行集中讲解和演示。

*活动2：布局技巧讲解：重点介绍利用CSS的`div`标签结合`float`属性或`display:flex`（视学生情况可选，基础班以`float`为主）进行页面区块布局的方法。通过简单案例演示如何实现两栏或三栏布局。

(二)作品完善与个性化设计(约20分钟)

*活动1：小组协作完善：学生以小组为单位，根据分工，集中精力完善网页的各个部分。重点关注布局的合理性、内