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小学一年级优秀教学设计

1.小学一年级优秀教学设计

知识目标：认识13个生字，会写7个生字，认识反犬旁（犭）、虎字头

两个偏旁部首。

能力目标：正确流利地朗读词语，知道动物是人类的朋友，要保护有益的动

物。

情感目标：激发学生在生活中识字的愿望。

教学重点：正确流利地朗读词语，知道动物是人类的朋友，要保护有益的动

物。

教学难点：激发学生在生活中识字的愿望。

教学准备：多媒体课件

教学流程

第一课时

一、激发兴趣导入

同学们，你们喜欢去动物园吗？在动物园里，你最喜欢看什么动物？今天，

老师把动物园里的动物请到了我们的班级，你们想不想知道有哪些动物呢？下面

就让我们一同来看一看吧！

二、尝试识字

课件出示不注音的动物名称，学生尝试读出来，相机出示动物图片，并对能

读出来的学生予以鼓励，激发学生在生活中主动识字的兴趣。

三、读词正音

1、自由读书上本课的词语，把不认识的字或不能读准字音的字圈出来，借

助拼音或请教同学弄清这些字的读音。

2、指名读注音词语，注意正音。

3、开火车”读不注音的词语。

4、引导学生发现词语排列的规律。

四、识字大比拼

1、看谁找得快。课件出示文中要认的字，请你快从本课的词语中把它们找

出来，并用自己喜欢的符号标出来。

2、看谁记得好。请你在小组读一读这些生字，并把你记字的好办法说给小

组的其他同学听。

3、看谁说得好。把你记字的好办法说给老师和其他同学听，看看谁记字最

有办法。对于采用象形或猜谜等有创意的方法记字的学生，要予以鼓励。认识写

的又正确又漂亮，你还知道哪些带“犭”的字呢？

4、看谁读得准。“开火车”读字卡。

五、巩固字词

1、词语游戏，找朋友。

2、生字游戏，摘果子。

第二课时

一、复习导入

1、同学们，上节课我们认识了许多动物朋友，这节课它们又回来了，它们

想考考大家，看看你们还记不记得它们。（课件出示词语，“开火车”读。）

2、同学们能够又快又准的读出这些动物朋友的名字，它们真高兴。可是，

它们又提出了一个要求，希望同学们能把它们的名字写的又正确又漂亮，你们能

做到吗？

二、写字指导

1、首先我们来看看哪些字是要求我们会写的。（课件演示）

2、怎样才能把这些字写的又正确又漂亮呢？请同学们仔细观察教科书田字

格中要写的字，把你的发现说给同桌听。

3、说说你的发现，教师相机范写，然后学生练写。

重点指导写带有“犭”的“猴”和“虎”的写法以及“象”和“鹿”的笔顺。

4、写字练习，同桌互评。

三、综合实践

1、同学们，这节课我们认识并且会写了一些动物朋友的名字，那么，你对

他们的行为习惯、生活方式有没有更深的了解呢？下面就请同学们介绍一下你收

集到的有关本课本这十二种动物的资料。听的同学可以就感兴趣的问题提问。

2、小组介绍你收集到的其他动物的图片和资料。

四、总结同学们。这节课你有什么收获呢？是啊，动物是我们的朋友，是地

球大家庭中不可缺少的一员，希望大家在课余时间里搜集更多的资料，为保护动

物、保护地球尽一份力。

五、拓展延伸

用你收集到的动物的资料和图片、谜语、儿歌等制作一份手抄报。

2.小学一年级优秀教学设计

《树和喜鹊》

教学目标：

1、正确认读十一个生字。

2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。

3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。

教学重点：

正确认读11个生字；借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。

教学难点：

了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。

教学准备：电脑课件，生字卡片。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：同学们都有朋友吗？，设想一下，如果没有朋友会怎样呢？

学生自由发言

2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。

二、初读课文，识记生字。

1、自读课文。初步感知课文内容，产生读书欲望。

2、利用课件范读课文，边听边注意读音。

3、学生自读课文，划出不认识的字，自己想办法解决。

4、交流识字方法。