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SectionA2(GrrFocus-3c)
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)复习巩固形容词的比较形式及对两者进行对比。
2)进一步总结所学的对两者进行比较的句式结构。
3)能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。
2.态度价值观目标：
学会与朋友友好相处，培养乐观，积极向上的性格。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)总结形容词及副词的构成方式。
2)进一步总结对两者进行比较的句式结构。
2.教学难点：
1)总结形容词及副词的构成方式。
2)能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。
三、教学过程
I.Warming-upandrevision
1.AsksomeSscomparehe/shewithhis/herdeskmates.
I’mtallerthanmydeskmate.Butsherunsfasterthanme.
…
2.Showsomepicturesonthebigscreen.LetsomeSscomparethethings.
3.Showsomeadjectivesoradverbs.LetSsadd-er,-ror-iertothem.
II.GrrFocus
1.学生阅读GrrFocus中的句子，然后做填空练习。
(1)比萨姆吗？
IsTomSam?
(2)不是。萨姆比。
No,heisn’t.SamisTom.
(3)塔拉比蒂娜更外向吗？
A2（语法焦点‑3C）
一、教学目标：
1。语言知识目标：
1)复习巩固形容词的比较形式及对两者进行对比。2)进一步总
结所学的对两者进行比较的句式结构。3)能运用所学的目标语
言，进行说与写的活动，完成相关任务。
2。态度价值观目标：
学会与朋友包容，培养乐观、积极向上的性格。
二、教学重难点
1。教学重点：
1)总结形容词及副词的构成方式。
2)进一步总结对二者进行比较的句式结构。
2。教学难点：
1)综合形容词及副词的构成方式。2)能运用所学的目标
语言，进行说与写的活动，完成相关任务。
三、教学过程
I.加热和修订
1.请一些SS将他/她与他/同桌进行比较。我比我的
同桌高。但她跑得比我快。...
2.在大屏幕上显示一些。让一些S比较一下。
3.展示一些形容词或副词。让Ss添加‑er、‑r或‑ier。
ii。语法重点
1。学生阅读语法焦点中的句子，然后做填空练习。
(1)比萨姆吗？是萨姆吗？(2)不是。
萨姆比。不，他不是。山姆就是
(3)塔拉比蒂娜更外向吗？
IsTara
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