人本位整体护理知识学习.pptVIP

Holisticnursingcare;人本位整体护理的定义

坚持人本位整体护理，持续改进的可选项目;陪护家属或护工—病人反应的一线观察、判断、处理者

护士主要实施治疗处置和晚期观察—中国特色？

缺乏生活护理、心理护理、早期观察

专业化低、失误多

NoNursing?!;发展史

1800后产生

1910年后外国传教士引入中国

普通生活照顾和执行医嘱

专业化生活照顾、治疗处置、心理护理、健康教育、护理诊断、康复;整体护理－HolisticCare

人的整体性、系统性（全人照顾）

人在不同时期有不同的需求（个体性、特殊性）

人的社会性，考虑到家庭和社会（服务对象的系统性）

强调内容范围;过程、行为、范围、内容

全面反映了医院护理的内在规律

来自病人的需求

来自医疗的特性

;观察诊断

生活护理

治疗处置

心理护理

病人教育

;选择要点

可行

改善

逐步;标准

了解所负责病??的

病史,症状和体征

全面

真实

及时

量化

动态;标准

准确评估判断病人的病情变化，及时报告处置。;标准

准确及时地评估判断病人的生活自理能力

指导鼓励病人做自已能做的生活自理活动

亲自或指导家属帮助病人做病人不能自己做的生活自理活动;方法

每天主动参加重点病人（新入院、重症、刚手术后病人、有疑问）的责任医生查房

每周一次全体护士参加主任查房

问题引导式查房

护士长和责任护士参加疑难、或重大手术病例的查房或讨论;方法

理念规范培训和讨论

早交班和查房提问

医护共同查房

护士了解每个医嘱的作用与副作用

及时、动态了解每一处置在病人身上的作用和副作用;方法

给病人做任何处置（治疗处置，生活护理，教肓指导，康复训练、巡视观察等）时告知病人其作用.副作用，以及利B比较。;内容和方法

内容

—巡视初估

—对症处置

—开检查单

—记录病情

—教育解释

专业程度高

医生带教

医生认可

薪酬待遇;方法

了解评估

—居住环境

—生活习惯

—心理状态

—伤病状态

—自理能力

—社会功能

教肓指导

动态随访监管

;优劳多得：质量-100分/月

第三方法评价60%

病人40%；医生10%；护士间10%

规范30%

常规

人本位整体护理规范（例）

——治疗处置同时必须观察了解和评估病人的症奖和体征的变化。治疗效果。以及副作用

——教肓指导要形象比喻。通俗易懂。少用专业名词

考试10%

质量系数：实际得分/100分;定义

护士利用专业知识、技能或经验观察和评估病人，早期发现病情的好转或恶化并及时处置报告，从而防止了重大不良后果或明显加快了病人的恢复的事件;谢谢大家！;第1课时;图上画的是什么情景？你由此想到了什么？;走进想象的世界，感受想象的神奇。

发挥想象写故事，创造自己的想象世界。;;初读课文;一栋房子一篇习作

一座城市一条街道

流淌秘密思绪气喘吁吁;识记生字：;气喘吁吁;③组词;指导书写：;书写要点：;宇宙的另一边是什么样的？文中的哪一句话点明了这个秘密？;理解“倒影”：;从哪些地方看出“宇宙的另一边，是这一边的倒影”?;品读课文;“我”的“倒影”：;大自然的“倒影”：;在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？;自由朗读，思考：你在这两个自然段中发现了哪些秘密？;在宇宙的这一边;第一节课的“倒影”：;在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。;乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。;你喜欢宇宙另一边的数学课吗？为什么？;想一想;宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反。;读一读;归类写字;难写字书写指导：;第2课时;自由朗读课文第10—12自然段，思考：课文还写了宇宙另一边的什么秘密？;在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……;在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得_________________

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