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“绿动生活·知行合一”环保知识普及及实践工作坊活动方案

一、活动背景

当前，全球环境问题日益严峻，气候变化、塑料污染、资源枯竭等挑战直接威胁人类生存与发展。我国虽已将“生态文明建设”纳入国家发展战略，但公众环保认知与行动之间仍存在显著差距：部分人群对环保知识停留在“听说过”层面，缺乏系统认知；日常生活中存在“知易行难”现象，如垃圾分类不规范、水电资源浪费等；社区环保行动多为零散化、形式化，缺乏持续性与实践性。

在此背景下，以“知识普及+实践赋能”为核心的工作坊模式，成为弥合认知-行动鸿沟的有效途径。本工作坊聚焦“生活化环保”，通过理论讲解与动手实践相结合，引导参与者从“被动接受”转为“主动摸索”，从“单一认知”升级为“系统行动”，最终推动环保理念融入日常生活，形成“个人-家庭-社区”的环保联动效应。

二、活动目标

（一）知识普及目标

系统掌握环保核心知识：包括生态环境现状（如本地空气质量、水资源数据）、环保政策法规（如《固体废物污染环境防治法》《“双碳”碳达峰行动方案》）、生活环保技巧（垃圾分类、节能减排、绿色消费标准）等。

破除环保认知误区：澄清“可降解塑料=完全环保”“电池必须统一回收”等常见误解，建立科学环保认知框架。

（二）实践能力目标

掌握3项以上环保实践技能：如精准垃圾分类、厨余垃圾堆肥、废旧物品改造、家庭碳足迹计算等。

具备环保活动策划能力：能独立设计小型社区环保行动方案（如旧物交换市集、社区绿植领养活动）。

（三）意识提升目标

强化“环保责任”意识：理解个体行为对环境的影响，树立“人人都是环保行动者”的理念。

培养“可持续生活”习惯：形成随手关灯、垃圾分类、减少一次性用品使用的自觉行为。

（四）社区联动目标

搭建社区环保交流平台：联结社区居民、学校师生、企业员工等多方群体，形成环保行动共同体。

输出可复制的环保实践模板：提炼工作坊成果，形成《社区环保行动手册》，供其他社区借鉴推广。

三、活动主题

“绿动生活·知行合一”——环保知识普及与实践工作坊

四、活动时间与地点

（一）活动周期

总周期为8周，分为3个阶段：

筹备阶段（第1-2周）：需求调研、讲师邀请、物资采购、场地协调、学员招募。

实施阶段（第3-6周）：每周1次主题活动（周末上午9:00-12:00，共4期）。

深化阶段（第7-8周）：成果展示、经验分享、社区行动落地。

（二）活动地点

理论教学：社区群服务中心会议室（配备投影、音响、白板等设备）。

实践操作：社区户外活动广场（垃圾分类演练、旧物改造）、社区共享花园（厨余堆肥实践）。

五、参与对象与规模

（一）参与对象

社区居民：优先招募亲子家庭（儿童6-12岁、家长陪同）、退休老人（有闲暇时间且热衷社区事务）、年轻上班族（希望践行低碳生活）。

学校师生：周边小学环保社团成员（由学校推荐，每校5-8人）。

企业员工：本地环保科技企业员工（自愿报名，限10人，结合企业实践案例分享）。

（二）规模控制

总人数60人（分4组，每组15人），保证实践操作环节人人参与，互动效果最大化。

六、组织架构与职责分工

（一）领导小组

组长：社区居委会主任（负责活动整体统筹、资源协调）。

副组长：环保NGO负责人（提供环保专业知识支持）、社区学校校长（负责师生学员组织）。

（二）执行小组

策划组（3人）

职责：活动方案细化、流程设计、讲师对接、学员管理。

细分：方案撰写1人、流程协调1人、学员联络1人。

讲师团（5人）

环保专家（1人）：环保领域学者或资深从业者，负责政策法规、生态现状讲解。

实践导师（2人）：垃圾分类督导员、旧物改造设计师，负责实践技能指导。

社区达人（2人）：社区“环保之星”、家庭堆肥能手，分享生活环保经验。

后勤组（4人）

职责：场地布置、物资采购与管理、摄影摄像、应急保障。

细分：物资采购2人、场地布置1人、摄影1人。

宣传组（3人）

职责：活动前期宣传（海报、社区公告、群）、中期报道（短视频、图文）、后期成果推广。

细分：文案撰写1人、设计排版1人、新媒体运营1人。

七、核心内容设计

工作坊内容以“理论筑基-实践赋能-行动落地”为主线，设置3大模块、8个主题单元，每个单元包含“知识输入+互动体验+任务输出”三个环节。

模块一：环保知识认知——构建系统认知框架

目标：打破碎片化认知，建立“环境问题-政策响应-个人责任”的逻辑链条。

主题单元1：生态危机解码——我们身边的环境真相

知识输入（40分钟）

讲师通过“本地环境数据卡”展示：近三年社区空气质量优良天数变化、周边河流水质监测数据、本地垃圾填埋场饱和年限（如“若按当前产生速度，填埋场仅剩8年寿命”）。

播放微纪录片《塑料的一生》：追踪一个塑料袋从生产到丢弃的全过程，展示其对海洋生物、土壤的危害。

互动体验（20分钟）

“问题树”分析：分组讨论“社区