《特殊教育学校听障儿童言语康复训练的同伴教育策略优化研究》教学研究课题报告.docx

《特殊教育学校听障儿童言语康复训练的同伴教育策略优化研究》教学研究课题报告

目录

一、《特殊教育学校听障儿童言语康复训练的同伴教育策略优化研究》教学研究开题报告

二、《特殊教育学校听障儿童言语康复训练的同伴教育策略优化研究》教学研究中期报告

三、《特殊教育学校听障儿童言语康复训练的同伴教育策略优化研究》教学研究结题报告

四、《特殊教育学校听障儿童言语康复训练的同伴教育策略优化研究》教学研究论文

《特殊教育学校听障儿童言语康复训练的同伴教育策略优化研究》教学研究开题报告

一、研究背景意义当听障儿童在言语康复的课堂上因无法准确发出“妈妈”的音而攥紧小手，或在同伴尝试模仿他们的手势时露出腼腆的笑容，