人教版(部编版)小学语文二年级上册《如何写好看图写话》【名师教学课件PPT】.pptxVIP

如何写好——看图写话

一、细致观察。

观察是看图作文的基础。对于内容丰富的画面来说,观察从何处着手呢?抓住事件的主要人物。一般都是一幅反映生活事件的图画,所以首先应抓住事件中的主要人物,看清主要人物的外貌、神态、动作等,并注意主要人物与次要人物之间的关系,找出“什么人在干什么。”小动物我们也是赋予它人物的特点,也就是我们把动物当作人来写,把小动物人格化。

抓住人物活动的环境。观察人物活动的环境。比如,人物身边有什么景物、物品…这样可以根据环境判断得出:人物在什么时间、什么地方、在干什么。

二、大胆、合理想象。

我们看到的画面是静止的,因此也是简单、肤浅的。只有结合自己的切身实际,合理想象,才能使人物活动起来。可以按时间,纵向地想象。可以根据情况,想象人物对话或是人物心情。想象

看图写话看——看仔细想——想合理说——说清楚写——写通顺

三素句谁在哪儿干什么常见的句式

常见的句式四素句什么时间谁在哪儿干什么

常见的句式五素句什么时间谁在哪儿干什么结果怎么样（或是心情怎么样）

标点符号的运用停一停用,说完了用。要问问题用?惊喜感叹用!

观察图片,试着写一写1、时间2、地点3、人物4、干什么

细致观察这是一只怎样的猫?一个（）的脑袋一双（）的眼睛一副（）的样子这是一只怎样的小老鼠?（）的小老鼠（）的小老鼠（）的小老鼠

大胆、合理想象这时,小老鼠有什么反应?害怕吓一跳惊慌失措赶紧逃跑

想象猫出现前的情景,丰富内容。

小老鼠晚上,小老鼠出去偷东西,发现了一台笔记本电脑,它想:我家刚好缺一台电脑,干脆顺手牵羊,把这台电脑搬回家吧!回到家,小老鼠就摆弄起电脑来。它在键盘上这儿点点,那儿戳戳,忽然,电脑亮了,一只猫出现在屏幕上。这只猫瞪着又圆又大的眼睛,张开嘴巴露出满口尖牙,向小老鼠投去愤怒的目光,好像下一刻马上就要跳出屏幕,吃掉小老鼠似的。时间仿佛一瞬间凝固了。小老鼠吓得浑身发抖,眼泪都流了出来,“吱吱吱,救命!”它心里后悔极了,心想,早知道就不要玩电脑了,没想到还会闹出这么可怕的事来。小老鼠飞快地窜到衣柜躲起来。等了很久,他壮起胆子,小心翼翼地向电脑走去,它发现猫儿一动不动,还是一样的表情,一样的动作。原来,这猫只是一个图片,不是真的猫!真是虚惊一场啊!

试着练一练

首先,同学们看到这里有３张图。从图片顺序能知道讲的是啄木鸟给大树捉虫的故事。所以,我们首先给自己定一个题目,可以叫《啄木鸟医生》,也可以叫《树爷爷病了》、《森林医生》等。确定好题目后,我们来看如何来写这篇习作。

这是什么季节?（写一句天气或季节的描写）图上有谁?（树爷爷）它怎么了?（身上爬满了虫子,生病了）它有什么样的表情?（愁眉苦脸、哭丧着脸、一脸痛苦）

谁来了?（啄木鸟医生）它会和大树爷爷说什么?（想象一下啄木鸟和树爷爷的对话）它做了什么?（捉虫,注意把捉虫的动作写清楚）

什么结果?（虫被捉完了,树爷爷病好了,长出了茂密的绿叶）树爷爷什么表情?（开心地笑了）树爷爷会对啄木鸟说些什么?（感谢的话）

啄木鸟医生一个炎热的夏天,大树爷爷生病了。它头上的叶子快要掉光了,看起来无精打采的。这时啄木鸟飞来了,它看到了愁眉苦脸的树爷爷,关心地问:“树爷爷,你哪里不舒服?”树爷爷苦恼地说:“我浑身痒痒,你帮我看看吧。”啄木鸟马上飞到树爷爷的身上,它用尖尖地嘴巴把树爷爷身上的虫子全啄了出来。树爷爷一下子舒服多了,啄木鸟放心地飞走了。没过两天,树爷爷头上的叶子都长出来了,树爷爷心里很高兴!

啄木鸟医生一天清晨,在雾蒙蒙的树林里,一棵大树哭丧着脸,树上爬满了小虫,树叶块掉光了,难受得直不起腰。这时,一只啄木鸟飞来了,它落在大树身上,开始用嘴“咚咚咚”地敲着树干。大树说:“喂,啄木鸟医生,我知道你在帮我治病,但是毕竟你知道我很疼,所以请你不要再来了。”啄木鸟伤心地飞走了。第二天,啄木鸟又飞来了。大树看见了,说:“你不要再飞来了,我很疼。”“不治你会更难受的。”啄木鸟说。就这样,大树终于勉强答应了。啄木鸟才“咚咚咚,咚咚咚”地敲着树干。过了一会儿,啄木鸟终于把大树治好了。大树不好意思地说:“谢谢你,啄木鸟医生,以前是我不好。你能原谅我吗?”“能”啄木鸟说。“真感谢你,啄木鸟。”大树刚说完,啄木鸟就走了。大树好像还要说些什么,却没有说出来。不久,大树又长出了茂盛的绿叶,开心地笑了。

树爷爷生病了一个凉爽的秋天,森林里有一棵长得十分茁壮的树,森林里的小动物们都叫他树爷爷。这几天,树爷爷生病了,身上长虫子。恰巧鸟姐姐要去找东西吃,她飞着飞着看见了树爷爷,鸟姐姐问:“树爷爷您怎么了?”树爷爷一脸痛苦地说:“我的身上长虫子了,你能帮我治好吗?”鸟姐姐