2025年广东省韶关市新丰县某国企招聘笔试题库及参考答案详解1套.docxVIP

2025年广东省韶关市新丰县某国企招聘笔试题库及参考答案详解1套.docx

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2025年广东省韶关市新丰县某国企招聘笔试题库

第一部分单选题(50题)

1、下列关于固定资产折旧的说法,不正确的是()。

A.折旧是固定资产使用寿命内进行分摊的

B.折旧是固定资产价值的一种补偿方式

C.折旧最终是产品消费者承担的

D.折旧不可以计入产品成本

【答案】:D

【解析】固定资产折旧是指在固定资产使用寿命内,按照确定的方法对应计折旧额进行系统分摊。它是固定资产价值的一种补偿方式,随着产品的生产和销售,折旧费用会通过产品成本的形式转移到产品价格中,最终由产品消费者承担。同时,折旧是可以计入产品成本的,因为它是企业为了生产产品而使用固定资产所发生的费用,属于产品成本的一部分。所以不正确的说法是折旧不可以计入产品成本。

2、()在社会主义市场经济体系中占据重要地位,是市场经济得以存在和发展的基本条件,若没有它,市场经济将难以正常运行。

A.商品市场

B.劳动力市场

C.金融市场

D.要素市场

【答案】:A

【解析】商品市场在社会主义市场经济体系中具有重要地位,是市场经济存在和发展的基本条件。市场经济是一种以市场为基础配置社会资源的经济形式,其运行依赖于各种商品和服务的交换。商品市场作为商品交换的场所和领域,是实现商品价值和使用价值的关键环节。离开了商品市场,生产者无法将生产的商品销售出去,消费者也无法获得所需的商品,市场经济的基本功能如资源配置、价格形成、供求调节等将无法实现,整个市场经济体系将无法正常运转。劳动力市场主要是实现劳动力资源的合理配置,金融市场则是进行资金融通和金融资产交易的市场,要素市场包括土地、资本、劳动力等各类生产要素市场,它们虽然都是社会主义市场经济体系的重要组成部分,但不是市场经济存在和发展的基本条件,没有商品市场,市场经济将无法运行。所以答案应选商品市场。

3、根据晋代张华的《博物志》记载,“削冰令圆,举以向日,以艾承其影,则得火”,这描写的物理原理是()。

A.镜面反射作用

B.光的衍射作用

C.凸透镜对光的作用

D.凹透镜对光的作用

【答案】:C

【解析】该题考查物理原理的应用。题干描述的是将冰削成圆形,对着太阳,在其影子处用艾草承接能得到火,这主要利用的是光学原理。镜面反射是指若反射面比较光滑,当平行入射的光线射到这个反射面时,仍会平行地向一个方向反射出来。而题干描述并非这种反射情况,所以该现象不是镜面反射作用。光的衍射是指光在传播过程中,遇到障碍物或小孔时,光将偏离直线传播的路径而绕到障碍物后面传播的现象。题干中并没有体现光的这种绕射情况,所以不是光的衍射作用。凸透镜是中间厚、边缘薄的透镜,对光线有会聚作用。把冰削成圆形,就相当于一个凸透镜,当太阳光通过这个“凸透镜”时,光线会会聚于一点,这一点的温度会升高,当达到艾草的着火点时,艾草就会燃烧起来,所以该现象利用了凸透镜对光的作用。凹透镜是中间薄、边缘厚的透镜,对光线有发散作用,不能使光线会聚得到火,所以该现象不是凹透镜对光的作用。综上,正确答案是凸透镜对光的作用。

4、价值规律在对经济活动进行自发调节时会产生一些消极后果,下列选项中不属于其消极后果的是()。

A.自发地刺激社会生产力的发展

B.阻碍社会技术进步

C.导致社会资源浪费

D.导致收入两极分化

【答案】:A

【解析】价值规律是商品经济的基本规律,它对经济活动进行自发调节时,具有积极和消极两方面的后果。积极后果是自发地刺激社会生产力的发展,这是因为商品生产者为了获取更多的利益,会不断改进技术、提高劳动生产率,从而推动整个社会生产力的发展。而消极后果主要包括三个方面。一是阻碍社会技术进步,因为那些率先采用新技术的生产者为了维护其在竞争中的优势,可能会通过各种手段限制新技术的传播和应用。二是导致社会资源浪费,价值规律的自发调节是一种事后调节,具有盲目性和滞后性,可能会造成生产资料和劳动力等社会资源的不合理配置和浪费。三是导致收入两极分化,在价值规律的作用下,生产条件好、劳动生产率高的生产者在竞争中处于优势地位,能够获得更多的收入;而生产条件差、劳动生产率低的生产者则处于劣势地位,甚至可能破产,从而导致收入差距不断扩大。综上所述,自发地刺激社会生产力的发展是价值规律自发调节的积极后果,并非消极后果。

5、江西省教育厅与河北省教育厅之间联系工作,应当用()。

A.通报

B.通知

C.函

D.意见

【答案】:C

【解析】通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况,一般用于上级对下级、组织对成员等,不适用于两个省级教育厅之间联系工作。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文,通常是上级对下级的行文,不适合平级的两个教育厅之间联系工作。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题

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