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高中英语必修课课堂活动设计案例

在高中英语必修课程的教学中，有效的课堂活动设计是连接语言知识与综合运用能力的桥梁，是激发学生学习兴趣、提升课堂参与度的关键。好的活动设计应紧密围绕教学目标，立足学生认知水平，融入真实的语言情境，鼓励学生在体验、实践、合作与探究中提升语言素养。本文将结合高中英语必修课的常见课型，提供几个具有代表性的课堂活动设计案例，并辅以设计思路与反思，以期为一线教师提供借鉴。

案例一：基于主题意义探究的阅读课活动设计——以“EnvironmentalProtection”为例

课型/主题：必修模块中“人与自然”主题下的阅读理解课

活动目标

1.语言能力：学生能够理解文章关于环境问题成因、影响及解决方案的核心信息，并运用相关词汇（如*deforestation,conservation,sustainable,advocate*）进行口头和书面表达。

2.思维品质：通过分析、比较不同的环保观点和措施，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.文化意识：了解全球共同面临的环境挑战及国际社会的应对努力，增强跨文化理解与全球意识。

4.学习能力：引导学生运用略读、扫读、精读等阅读策略，并通过小组合作完成学习任务。

活动准备

1.教学材料：一篇关于某一具体环境问题（如塑料污染或气候变化）的语篇，包含不同立场的观点（如政府、企业、个人）。

2.多媒体资源：相关环境问题的图片、短视频片段。

3.任务单：包含阅读引导问题、观点整理表格、讨论议题。

4.分组：将学生分为4-5人的异质小组。

活动流程

Step1:热身导入与话题激活(Warm-upLead-in)(约5分钟)

*教师活动：播放一段简短的环境问题相关视频或展示一组对比鲜明的图片（如被污染的海洋与洁净的海滩），引发学生视觉冲击。提问：“Whatdoyousee?Howdoyoufeelaboutit?Whatproblemsarewefacinghere?”

*学生活动：观看视频/图片，自由发言，初步表达对环境问题的感受和认知，激活已有相关词汇和背景知识。

Step2:分层阅读与信息获取(LayeredReadingInformationGathering)(约15分钟)

*快速阅读(Skimming)：

*教师活动：布置任务：“Readthepassagequicklyandfindoutthemaintopicandtheauthor’sgeneralattitudetowardstheissue.”给予2-3分钟。

*学生活动：快速浏览全文，找出文章主旨和作者基本态度，并简要分享。

*细致阅读(ScanningIntensiveReading)：

*教师活动：发放任务单，指导学生带着具体问题（如：Whatarethemaincausesof...?Whateffectsdoesithaveon...?Whatsolutionsarementioned?）进行第二次阅读，要求学生定位关键信息，并用下划线或笔记标出。对于较难段落或长难句，教师可进行适当点拨。

*学生活动：仔细阅读，寻找特定信息，完成任务单上的表格或问题。遇到困难可先标记，稍后小组讨论或向老师求助。

Step3:小组协作与观点辨析(GroupCollaborationOpinionAnalysis)(约10分钟)

*教师活动：将学生分为小组，分配不同角色（如：记录员、发言人、协调员）。任务：“Discussinyourgroupthedifferentviewpointsmentionedinthepassageregardingthesolutions.Doyouagreeordisagreewiththem?Why?Trytolistyourreasons.”教师巡视各组，观察讨论情况，适时提供语言支持或引导讨论方向。

*学生活动：小组成员分享各自获取的信息，围绕讨论议题展开深入交流，辨析不同观点的合理性与局限性，并共同梳理本组的看法和理由。

Step4:成果展示与班级互动(PresentationClassInteraction)(约10分钟)

*教师活动：邀请2-3个小组的发言人代表本组进行简短汇报（每组2-3分钟），阐述本组对某个解决方案的看法及理由。鼓励其他小组认真倾听，并准备提问或补充。

*学生活动：小组代表发言。其他学生认真倾听，可就不同意见或模糊点进行提问，