四川省宜宾市兴文县高级中学2025届语文高一第二学期期末学业水平测试模拟试题含解析.docVIP

四川省宜宾市兴文县高级中学2025届语文高一第二学期期末学业水平测试模拟试题

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、现代文阅读（35分）

阅读下面的文字，完成各题。

面对上一轮经济全球化产生的种种矛盾和问题，中国提出的“一带一路”倡议跨越不同国家地城、不同发展阶段、不同历史传统、不同文化宗教、不同风俗习惯，正在实践中焕发出蓬勃生机，为世界带来多重惊喜。

第一重惊喜，来自经济的发展。“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”对于很多人来说，最关心的时点是当下，最在乎的事是早晨醒来后的柴米油盐酱醋茶。因此，如果一个倡议或理念能够让人们的日子越来越好、生意越来越多、腰包越来越鼓，那么它的朋友圈就注定越来越大。从“中国西部西欧国际公路”基本建成，到巴基斯坦卡西姆港1320兆瓦电站等重点项目开工建设；从中国企业对沿线国家直接投资超过900亿美元，再到中国与沿线国家货物贸易进出口总额超过6万亿美元……一个不争的事实，反复验证着5年多来“一带一路”建设为相关国家经济发展带来的惊喜。

第二重惊喜，来自人心的凝聚。当世界经济处于下行期时，全球经济“蛋糕”不容易做大，甚至变小了，增长和分配、资本和劳动、效率和公平的矛盾更加突出。此时，如果进行零和博弈，人为切断各国经济的资金流、技术流、产品流、产业流、人员流，就会把世界经济推向“死胡同”。面对经济全球化遇到的挫折，中国为世界提供了“一带一路”倡议，并在实践中使之成为全球广受欢迎的公共产品。如今，“一带一路”国际合作高峰论坛、中国—阿拉伯国家博览会、亚洲基础设施投资银行、“一带一路”绿色发展国际联盟等一系列顶级会议、对话机制和国际组织，正在重新凝聚人心，为世界经济治理带来惊喜。

第三重惊喜，来自合作的紧密。随着生产力发展与科技进步，世界各地民众彼此的联系比以往任何时候都更加紧密，世界也成为名副其实的“地球村”。共建“一带一路”，顺应了国际社会对全球治理体系公正性、平等性、开放性、包容性的追求，顺应了人类追求美好未来的共同愿望。可以说，“一带一路”倡议不仅是一项重要的公共产品，更是世界各国人民构建人类命运共同体的一个重要平台与载体。“一带一路”将是和平之路、繁荣之路、开放之路、绿色之路、创新之路、文明之路、廉洁之路。这无疑为“地球村”居民共绘美好蓝图带来新的惊喜。

当今世界正处于大发展、大变革、大调整时期，尽管面临诸多问题和挑战，但和平、发展、合作依然是时代潮流和历史趋势。不难预见，随着“一带一路”建设的不断推进，这“三重惊喜”将以更深的力度、更实的举措、更广的范围为人所感所知。

（摘编自王俊岭《望海楼：“一带一路”为世界带来三重惊喜》，《人民日报》2019年4月24日）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A．“一带一路”建设的五年实践验证了不争的事实：发展是人类社会永恒的主题。

B．“带一路”倡议的提出，使全世界在实践中达成了共识，并带来丰厚的经济效益。

C．世界经济治理需要凝聚人心，这是“一带一路”倡议得到国际响应的重要因素。

D．“一带一路”倡议顺应全球治理的潮流，并成为构建人类命运共同体的重要平台。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A．文章以上一轮经济全球化产生的矛盾和问题为立论基础，提出“一带一路”实践带来惊喜的论点。

B．文章按照提出论点、分析阐述、展望前景的思路对“一带一路”带来的惊喜展开论述，层次清晰。

C．文章列举国际合作高峰论坛、绿色发展国际联盟等事实，论证了“一带一路”对凝聚人心的作用。

D．文章采用例证、引证、对比论证等论证方法，论述“一带一路”倡议和实践带来的多重惊喜，论述有力。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A．“一带一路”倡议的提出具有针对性，体现着新时期全球经济治理的中国方案和中国智慧。

B．在世界处于大发展、大变革时期，要想使世界经济远离“死胡同”，就不能进行零和博弈。

C．只有“一带一路”实践能给参与国家经济发展带来实实在在的惊喜，朋友圈才会越来越大。

D．“美美与共，天下大同”成为人类社会的共同愿景，是因为“一带一路”建设的成功实践。

论述类文本阅读

经典之所以对世世代代的人类都有重要意义，是因为它总是包含了深刻的思想。深刻的思想，只有在文明成熟之后才会产生。只有达到成熟心智，才会有深刻的思想。简朴粗陋的语言，根本无法表达深刻的思想。

“经典”一词古已有之。《汉书?孙宝传》