专题01 数轴的六类综合题型（压轴题专项训练）数学人教版2024七年级上册（解析版）.docxVIP

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专题01数轴的六类综合题型

目录

TOC\o1-2\h\u典例详解

类型一、用数轴上的点表示有理数

类型二、利用数轴比较有理数的大小

类型三、数轴上两点之间的距离

类型四、数轴上的折叠问题

类型五、数轴上的动点问题

类型六、数轴上的规律探究问题

压轴专练

类型一、用数轴上的点表示有理数

1.数轴的概念与三要素：数轴是规定了原点、正方向和单位长度的直线。原点是数轴的基准点，确定0的位置；正方向一般规定向右为正；单位长度根据实际需求选取，用于衡量数的大小。三要素缺一不可，它们共同构成数轴，为有理数的表示提供基础框架。

2.有理数在数轴上的表示方法：任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。正有理数在原点右侧，负有理数在原点左侧，数值大小决定点到原点的距离。例如，+3在原点右侧3个单位长度处，-2在原点左侧2个单位长度处，0用原点表示。

3.数轴上点与有理数的关系：数轴上的点与有理数并非一一对应，有理数能在数轴找到对应点，但数轴上还存在无理数对应的点。利用数轴可直观比较有理数大小，右边的点表示的数总比左边的大，方便理解有理数的顺序与数量关系。

例1．画出数轴并标出表示下列各数的点．

【答案】见解析

【分析】本题考查在数轴上表示有理数、化简多重符号、绝对值的性质，熟练掌握用在数轴上表示有理数的方法是解题的关键．先根据化简多重符号的方法和绝对值的性质进行化简，进而在数轴上表示即可．

【详解】解：，

如图，在数轴上表示各数如下：

【变式1-1】画出合适的数轴，分别把下列各数在数轴上表示出来，并比较大小用“”把各数连接起来．??

，3，0，，，

【答案】见解析，

【分析】本题考查用数轴上的点表示数，利用数轴比较有理数的大小．利用数形结合的思想是解题关键．

先化简绝对值和化简多重符号，再根据数轴的特点，在数轴上将各数表示出来即可．根据数轴上右边上点表示的数总大于左边上点表示的数即可比较大小．

【详解】解：，，，

各数在数轴上表示如图：

∴．

【变式1-2】把下列各数在数轴上表示出来，并用“”号从小到大重新排列．

，，，3，．

【答案】数轴见解析，

【分析】本题主要考查了用数轴上点表示有理数，根据数轴上点特点把各数表示在数轴上，并用“”连接即可，解题的关键是熟练掌握数轴上点的特点．

【详解】解：，，，

如图所示：

用“”按从小到大的顺序连接起来为：．

【变式1-3】在数轴上标出表示下列各数的点，并按从小到大的顺序用“”号把这些数连接起来

，0，，，

【答案】有理数表示在数轴上见详解，

【分析】本题主要考查绝对值化简，多重符号化简，乘方运算，有理数与数轴上点的对应，掌握以上知识，运用数轴比较大小的方法是解题的关键．

根据绝对值的性质化简，多重符号的化简，乘方的运算化简，再把有理数表示在数轴上，最后根据数轴比较大小的方法即可求解．

【详解】解：，，，，

表示在数轴上，如图所示，

∴．

类型二、利用数轴比较有理数的大小

1.数轴比较大小的基本原理：数轴上的点从左到右，对应的数逐渐增大。这是因为数轴以向右为正方向，正方向代表数值增大的趋势，所以有理数在数轴上的位置决定了其大小关系，这种直观的几何表示将抽象的数的大小比较转化为点的位置关系判断。

2.具体比较方法：正数在原点右侧，负数在原点左侧，所以正数大于0，0大于负数，正数大于负数；同为正数时，离原点越远的点表示的数越大，例如3在2右侧，则3＞2；同为负数时，离原点越远的点表示的数反而越小，如-2在-1左侧，则-2＜-1。

3.应用与意义：通过数轴比较有理数大小，能更直观理解数的顺序和相对大小关系，解决大小比较、排序等问题。同时，这种方法为后续学习实数大小比较、不等式解集表示等知识奠定基础，将数与形紧密结合，提升数学思维能力。

例2．若有理数、在数轴上的位置如图所示，则、的大小关系为．（填“”或“”）

【答案】

【分析】本题考查了数轴的知识，掌握以上知识是解答本题的关键；

根据数轴上各数的位置得出，容易得出结论；

【详解】解：根据题意由数轴得：，

∴，

故答案为：；

【变式2-1】有理数，在数轴上的对应点位置如图所示．

用“”连接，，，，五个数：．

【答案】

【分析】本题考查有理数比较大小，解题的关键在于掌握数轴上数的大小特点，利用数轴找出，所在位置，再根据数轴上的数从左到右依次增大，即可解题．

【详解】解：结合数轴找出，所在位置，如下图所示：

利用数轴特点可知，，

故答案为：．

【变式2-2】有理数，，在数轴上的对应点的位置如图所示，判断下列各式与的大小．

（1），，．

（2），，