2025年临沂市蒙阴县某国企招聘笔试题库及答案详解1套.docxVIP

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2025年临沂市蒙阴县某国企招聘笔试题库

第一部分单选题(50题)

1、下列关于爱岗敬业的说法中正确的是:

A.爱岗敬业从根本上讲就是要实现每个人利益的最大化

B.爱岗敬业是为人民服务和集体主义精神的具体表现

C.爱岗敬业是对各行各业工作人员的最高要求

D.爱岗敬业在某种程度上不利于人们思想的解放

【答案】:B

【解析】该题正确答案为描述“爱岗敬业是为人民服务和集体主义精神的具体表现”这一选项。爱岗敬业是社会主义职业道德最基本、最起码、最普通的要求,它是对人们工作态度的一种普遍要求。其本质并非是实现个人利益的最大化,而是要求从业者要充分地认识到自己从事职业的社会价值,认识到职业没有高低贵贱之分,都是为人民服务。从社会主义职业道德的角度来看,为人民服务是社会主义职业道德的核心规范,集体主义是社会主义职业道德的基本原则,爱岗敬业正是这两者的具体体现,从业者在自己的岗位上认真负责、兢兢业业,就是在为人民服务,也是集体主义精神在工作中的实践,通过每个人在岗位上的努力,促进集体和社会的发展。它并非是对各行各业工作人员的最高要求,而是基础要求,社会主义职业道德的最高要求是奉献社会。同时,爱岗敬业并不不利于人们思想解放。相反,当人们热爱自己的工作,全身心投入其中时,会更有动力去探索和创新,能够不断提升自己的能力和素质,在这个过程中思想也会得到拓展和解放,促进个人和社会的进步。

2、在将行政组织中已分解的职能重新组合成有机整体时,需理顺内部关系,以下有关理顺内部关系的做法错误的是()。

A.专业部门负责具体的管理过程,综合部门主要负责提出意见

B.减少层次,避免重复

C.强调归口管理,互相配合

D.对一些行业管理职能较强的工作,以专业部门为主,综合部门不参与具体管理过程

【答案】:D

【解析】在将行政组织中已分解的职能重新组合成有机整体、理顺内部关系时,各部门之间应相互协作配合,形成高效的工作体系。专业部门负责具体管理过程,综合部门主要提出意见,这样能发挥各自优势,使决策与执行更合理;减少层次、避免重复可以提高行政效率,防止机构臃肿和工作拖沓;强调归口管理、互相配合能明确各部门职责,避免职责不清和推诿现象。然而,对于行业管理职能较强的工作,虽然以专业部门为主,但综合部门也不应完全不参与具体管理过程。综合部门的参与有助于从更宏观和全面的角度进行协调与把控,避免专业部门可能出现的片面性问题,从而使整个管理过程更加科学和完善。所以不参与具体管理过程的做法错误。

3、根据社会约束力的强弱,以下分类中正确的是()。

A.风俗﹑道德﹑法律﹑宗教

B.一般规范和社会设置

C.常规、原则、惯例和律令

D.大群体规范和小群体规范

【答案】:C

【解析】本题可根据社会约束力强弱的分类相关知识来对各选项进行分析。从社会约束力强弱的角度来看,风俗、道德、法律、宗教是按照约束力由弱到强进行排列的。风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范,其约束力相对较弱;道德是以善恶为评价标准,依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维系的行为规范,其约束力比风俗要强一些;法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的,具有很强的约束力;宗教是一种社会意识形态,通过教义、教规等对信徒产生约束,在特定范围内也有较强的约束力。所以这一分类符合根据社会约束力强弱进行划分的要求。一般规范和社会设置并不是按照社会约束力强弱来分类的概念。一般规范是指在一定范围内普遍适用的规则;社会设置是指用来满足社会基本需要的社会结构中相对稳定的一组要素,二者与社会约束力强弱的分类无关。常规、原则、惯例和律令并非是根据社会约束力强弱进行的分类。常规通常是指日常通行的规则;原则是说话或行事所依据的法则或标准;惯例是指通常方法、习惯做法;律令一般指法令、法规,它们之间不存在明显的按照社会约束力强弱排序的关系。大群体规范和小群体规范是按照群体规模大小对规范进行的分类,而不是根据社会约束力的强弱。大群体规范适用于较大规模的群体,小群体规范适用于较小规模的群体,与社会约束力强弱无关。综上,正确答案应是按照风俗、道德、法律、宗教的分类。

4、公共管理是以()为核心的各类公共组织,为保障和促进公共利益,而开展的提供公共产品与公共服务、管理公共事务的所有活动。

A.社区

B.家庭

C.企业

D.政府

【答案】:D

【解析】公共管理是一个广泛的领域,涉及保障和促进公共利益、提供公共产品和服务以及管理公共事务等活动。在各类公共组织中,政府处于核心地位。政府拥有广泛的权力和资源,可以通过制定政策、法规等手段来引导和协调其他公共组织的活动,对社会公共事务进行全面管理。而社区是基层的社会生活共同体,在公共管理中起到一定辅助作用,但并非核心;家庭主要是基于亲属关系的生活单位,并非公共管理的主体组

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