2025年事业单位招聘考试教师数学学科专业知识试卷（数学教育目标）.docxVIP

2025年事业单位招聘考试教师数学学科专业知识试卷（数学教育目标）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述中学数学教育中“知识与技能”目标的核心内涵及其重要性。

2.结合中学生认知特点，阐述在数学教学中落实“过程与方法”目标的主要途径。

3.分析数学教育中“情感态度与价值观”目标包含哪些方面？为何这些目标对学生的全面发展至关重要？

4.为什么说中学数学教育目标的制定必须兼顾国家社会需求、数学学科特点与学生身心发展规律？请分别说明。

二、论述题（每小题15分，共30分）

5.试论中学数学教育中“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度目标的内在统一性。在实际教学中，如何实现三者之间的有机结合？

6.选择中学数学中某一具体知识点（例如：“函数”、“三角形全等”、“一元二次方程”等，自行确定），设计一个简要的教学片段，该片段需清晰体现至少两个不同维度的数学教育目标，并说明设计意图。

三、案例分析题（20分）

7.阅读以下教学案例片段，并回答问题：

某教师在教学“数据的分析”时，首先展示了本地近年来平均气温的变化数据，引导学生观察、描述气温的变化趋势。接着，教师指导学生使用计算器或软件计算平均数、中位数、众数，并讨论这些统计量在描述数据时的不同作用和适用情境。在课堂活动中，学生分组收集并分析了自己感兴趣的身边数据（如：班级同学的身高、某次购物的单价等）。最后，教师布置作业，要求学生撰写一份简单的数据分析报告。

请结合数学教育目标的相关理论，分析该教学片段在促进学生达成哪些教育目标方面体现得较好？请具体说明。同时，指出该片段在落实教育目标方面可能存在的不足之处，并提出相应的改进建议。

试卷答案

一、简答题答案及解析思路

1.答案：

知识与技能目标是指学生通过数学学习应掌握的数学基础知识和基本技能。其核心内涵包括：理解数学概念、掌握数学定理公式、熟悉基本运算和推理方法、具备解决简单实际问题的能力。重要性体现在：它是数学学科的基础，为学生进一步学习更高深的数学知识或其他学科提供支撑；是发展学生逻辑思维、抽象思维等核心能力的基础；是培养公民基本数学素养的必要组成部分。

解析思路：首先明确“知识与技能”目标的具体内容（概念、定理、公式、运算、推理、解决问题能力）。然后阐述其重要性，从学科基础、能力发展、公民素养三个层面进行论证，使回答内容完整、有深度。

2.答案：

结合中学生认知特点，落实“过程与方法”目标的主要途径包括：创设问题情境，激发学生探究兴趣，引导他们经历从具体到抽象、从特殊到一般的思维过程；加强数学思想方法的渗透，如数形结合、分类讨论、转化与化归、模型思想等，在解题教学中点拨方法；鼓励学生动手操作、合作交流，通过实验、制作、讨论等活动体验数学发现的过程；重视解题思路的分析与反思，引导学生总结规律，提炼方法，提升数学思维能力。

解析思路：从中学生认知特点（如形象思维向抽象思维过渡）出发，提出相应的教学策略。具体途径要涵盖教学环节（情境创设、课堂活动）、教学内容（思想方法渗透）、学习方式（动手操作、合作交流）和思维训练（思路分析、反思总结）等多个方面，体现系统性。

3.答案：

情感态度与价值观目标包含：培养对数学的兴趣和好奇心；树立学好数学的自信心；体验数学的严谨性和美感；形成合作、交流、探究的意识和习惯；理解数学在现实世界中的应用价值，增强应用意识；形成实事求是、勇于质疑的科学精神；认识数学文化，增强民族自豪感和理性精神。

这些目标对学生的全面发展至关重要，因为它们不仅影响学生当前的学习状态和效果，更关乎其健全人格的塑造、积极人生态度的养成以及未来适应社会、参与创新的能力。

解析思路：首先准确列举情感态度价值观目标的各个方面，力求全面。然后论证其重要性，从个体当前学习（兴趣、信心、习惯）和未来发展（人格、态度、能力、社会责任感）两个维度展开，强调其对“人”的全面培养意义。

4.答案：

中学数学教育目标的制定必须兼顾多方原因：

*国家社会需求：数学是科技发展和社会进步的基础，教育目标需体现为国家培养具备数学素养的公民和人才，满足社会发展对应用型、创新型人才的需求。

*数学学科特点：数学具有严密的逻辑性、高度的抽象性和广泛的应用性，教育目标需反映这些特点，既要传授知识，也要培养思维能力、推理能力和应用能力。

*学生身心发展规律：中学生的认知能力、情感态度处于快速发展变化中，教育目标制定要符合他们的年龄特征、认知水平和心理需求，注重启发式、体验式学习，促进其健康成长