大班走丢安全教案课件.pptVIP

大班走丢安全教案课件

第一章走丢安全的重要性

走丢事件频发，安全意识刻不容缓严峻现状全国幼儿走失案件逐年上升，每年有数千名儿童意外走失，给无数家庭带来巨大痛苦责任重大家长和教师肩负着保护幼儿安全的重要职责，需要时刻保持警觉和专业素养双重伤害

真实案例：小明走丢的惊险经历事件经过小明在公园玩耍时被新奇事物吸引不知不觉中脱离了老师的视线范围家长和老师发现后立即展开紧急寻找动员了全部可用资源进行搜索救援行动警方接到报警后迅速出动社区志愿者积极参与搜寻经过30分钟紧张搜索成功找回孩子安全无恙，但受到惊吓

安全无小事防患于未然每一次接送都是安全教育的实践机会，每一个细节都可能成为保护孩子的关键因素。让我们以最严谨的态度对待幼儿安全工作。

第二章幼儿走丢的常见原因深入分析走丢事件的根本原因，有助于我们制定更加有效的预防策略。了解这些常见诱因，能够帮助教师和家长提高警觉性，从源头上减少意外发生。

走丢的主要诱因幼儿特点幼儿天性好奇心强烈，对新鲜事物充满探索欲望，容易被吸引而随意离开指定区域，缺乏足够的安全意识和自我保护能力。监管疏忽教师在照看多名幼儿时可能出现注意力分散，人员配备不足时更容易发生监管空白，导致部分幼儿脱离视线范围。安全隐患场地存在围栏缺失、出口管理混乱等问题，为幼儿意外走失创造了客观条件，增加了安全管理的难度。

家长疏忽与环境因素接送分心家长接送时使用手机或与他人交谈，注意力不集中交接不清家长与教师之间交接程序不够严格规范人流密集公共场所人员复杂，容易发生意外走失环境复杂周边环境存在多个出入口和隐蔽角落

第三章走丢预防策略制定科学系统的预防策略是保障幼儿安全的重要基础。通过建立完善的管理制度、加强教师培训、提高家长意识等多方面措施，构建全方位的安全防护网络。

教师职责与管理措施01严格点名制度每次活动前后都要进行详细点名，确保每位幼儿都在教师视线范围内，建立完整的出勤记录系统。02应急预案制定制定详细的走失应急预案，明确各岗位职责分工，定期组织全员演练，提高应急反应能力。03安全标识使用为每位幼儿配备安全腕带或胸卡，标明姓名、班级、联系方式，便于快速识别和联系。04区域责任制将活动区域划分为若干责任区，指派专门教师负责，确保无监管空白区域。

家长配合与教育家庭安全教育教育幼儿牢记自己的姓名、班级及家长联系方式反复练习遇到陌生人时的应对方法培养幼儿不随便离开指定区域的习惯教会孩子识别和寻找可信任的成年人接送规范要求接送时主动与教师确认身份信息避免在交接过程中出现疏漏委托他人接送时提前办理授权手续保持联系方式畅通，及时更新信息

安全标识守护童年小小的安全腕带承载着大大的保护力量，让每一个孩子都能在安全的环境中自由探索，快乐成长。这不仅是一种防护措施，更是我们对孩子们的爱与责任。

第四章走丢应急处理流程当意外发生时，快速有效的应急处理是挽救局面的关键。建立标准化的处理流程，能够在关键时刻最大限度地减少损失，确保幼儿安全。

发现幼儿走失的第一时间立即通报第一时间通知园内所有工作人员，启动应急预案，确保信息快速传达到每一个相关人员。封锁出口迅速安排人员守住所有出入口，防止幼儿离开园区范围，同时检查各个可能的隐蔽位置。分区搜索组织人员按照预定方案分区域进行搜索，优先检查重点区域如洗手间、储物间等。

报警与社会资源动员1110报警及时拨打报警电话，提供幼儿详细信息：姓名、年龄、体貌特征、失踪时间地点2信息扩散利用微信群、朋友圈等社交平台快速扩散寻人信息，动员更多人力协助3社区联动联系附近商户、保安、社区工作者，建立临时搜寻网络4专业支援协助警方提供监控录像等关键信息，配合专业搜救行动

心理安抚与后续跟进心理疏导对找回的幼儿进行专业心理安抚，缓解恐惧情绪，避免留下心理阴影。通过游戏和谈话帮助孩子恢复安全感。事件总结详细记录整个事件过程，分析原因和处理效果，为今后的预防工作积累宝贵经验。措施完善根据事件暴露的问题及时完善安全管理制度，加强薄弱环节的防护措施。

第五章安全教育活动设计通过寓教于乐的活动设计，让幼儿在游戏中学习安全知识，在体验中掌握自护技能。科学的活动设计能够有效提高幼儿的安全意识和应对能力。

活动目标1危险认知让幼儿充分认识到走丢可能带来的各种危险，理解为什么要时刻跟着老师和家长，不能随意离开安全区域。2自救技能教会幼儿在发现自己走丢时应该采取的正确行动，包括寻找帮助、记住重要信息、保持冷静等关键技能。3安全意识培养幼儿持续的安全警觉性，形成良好的安全行为习惯，能够主动识别和避免潜在的安全风险。

活动一：角色扮演安全小卫士活动内容设计创设真实的模拟走失场景，让幼儿轮流体验教师扮演警察叔叔，引导幼儿学习求助方法练习大声呼喊我走丢了，请帮助我学会寻找穿制服的工作人员求助认识各种安全标识和警示符号教学要点强调不要跟陌生人走教会孩子说出