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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

叙文的线索

记叙文写作，线索是关键。记事写人的文章，总有贯穿全文的线索，把记叙的内容有机地

连缀起来，组成一个统一、和谐的整体。文章的线索犹如缝制衣服的线。做衣服，先要裁

剪布料，然后用线把一块块布料缝制起来。没有线，缝不成衣服。如果说丰富而生动的材

料是一颗颗珍珠，那么文章的线索就是将这些珍珠串联起来的一条线，所以有人称之为

“一线串珠〞。

常见的文章线索有：①以人物为线索；②以实物为线索；③以事件为线索；④以情感

为线索；⑤以时空为线索。此外，还以主题、独特的词语句子、歌词、标点、见闻等为线

索。无论采用什么线索，都必须从表现文章的中心思想和表达各种材料之间的内在联系出

发，灵活巧妙地确定。

安排线索应注意以下三个问题：第一，线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于

情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想。第二，线索一经确定，就要用它组织好所

要表达的内容。第三，线索的安排还要做到首尾照应，使全文前后连贯，结构严谨。

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请记住我的名字

吕沛兴

不经意间，初中的时光已在不舍中悄无声息地过去一年了。【直接引入回忆，言简意

明。】【加一段“〞“期待和冲动〞〕。【你是谁？“陌生和恐惧〞不能成为记住名字的

直接原因，原因交代不详。】

但这第一节的语文课竟然〔删去“竟然〞〕在你幽默的语言中不知不觉地过去了，我

认识到，事实并不像我道听途说的那样，初中生活同样是异彩纷呈、色彩斑斓的。也许是

〔删去“也许是〞〕我从小喜爱语文的缘故〔删去“的缘故〞〕，〔加上“良好的天赋和

课堂上出色的表现使〞〕我有幸成为了你的课代表。【回忆一年前的生活和初中的第一堂

“我〞的关键。】

请记住我的名字，虽然我不是一个合格的课代表——我从没主动帮你检查过一次作

业，每次收作业拖拖拉拉的总是我，甚至你进教室前连课本都懒得帮你接……但这不是不

尊敬，不是傲慢，因为这只是源于小小〔改为“学生〞〕的懒惰！【“懒惰〞和“捣乱〞

“课代表〞的理由，使文章显得不落俗套。】

请记住我的名字，尽管〔删去“尽管〞〕我不是百分百合格的学生，作业本上常会有

潦草笔迹的是〔改为“有〞〕我，在你讲课时偷偷和同学说话的是〔改为“有〞〕我，为

作业多而抱怨的还是〔改为“有〞〕我……但我〔改为“这〞〕不是在挑衅，不是在耍滑

头，只是想宣泄一下心中小小的不满〔“小小的不满〞改为“郁积的压力〞〕。

★请记住我的名字，我不是成绩最好的学生，也不是能让你引以为傲的学生，但我有

我的特点的！【此段删去，替换为下文带“◆〞的那一段。】

因为你幽默的讲课风格，课下我被那帮淘气包喊为“爱情小说课代表〞，当时我真

冤，特想……但又一想只为堵住他们的嘴没什么必要，后来一想又觉得挺好玩儿了！

所以请记住我的名字，因为我曾有这么大的“牺牲〞！

◆请记住我的名字，尽管我有那么多的缺点，但请把它们放小一些，多看看我的优

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

点，其实，我的优点还蛮多的嘛！【这一句是承上，还是启下？这个过渡句的位置有点问

题。可以替换上文有“★〞

“请记住我的名字〞和原因，却显得比拟零乱，给人一种“脚踩西瓜皮，滑到哪里算

哪里〞的感觉。重新添加的第二自然段，使文章有了可以倾诉的对象，后文的表达就有了

明确的方向。为了让文章的线索明朗起来，在每一层次后参加下面的话作为脉络句：

①“请您记住我的名字，给我美美的幸福感！〞

②“请您记住我的名字，给我深深的愧疚感！〞

③“请您记住我的名字，给我成长的满足感！〞

这三句话独立成段，使文章