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  • 2025-10-17 发布于福建
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2025国考无锡市林业草原岗位申论预测卷及答案.docx

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2025国考无锡市林业草原岗位申论预测卷及答案

第一部分:阅读材料(共3题,每题20分,满分60分)

材料一

无锡市地处太湖之滨,生态资源丰富,是国家生态建设示范市。近年来,无锡市林业草原工作取得显著成效,森林覆盖率稳定在55%以上,湿地保护率提升至68%,成为长三角地区重要的生态屏障。然而,随着城市化进程加快,林业草原资源保护面临诸多挑战。2023年,无锡市开展了“林长制”改革深化行动,推动各级领导干部落实生态保护责任;同时,启动了“生态廊道”建设计划,计划用三年时间构建“绿道环绕、生态连通”的城市森林网络。但部分区域存在林下经济开发过度、外来物种入侵等问题,对生态平衡造成影响。

材料二

无锡市某山区乡镇近年来探索“生态+文化”发展模式,依托森林资源发展乡村旅游,打造“森林康养”品牌。2024年,该镇引进社会资本建设了3家森林度假村,带动周边500余户农户增收。然而,部分游客随意丢弃垃圾、破坏植被的行为时有发生,景区管理存在漏洞。当地政府计划通过加强宣传教育、完善基础设施等措施,提升游客文明素养,同时引入第三方监管机构,建立生态补偿机制。

材料三

无锡市林业草原局2023年发布的《外来入侵物种监测报告》显示,近年来杨树天牛、美国白蛾等外来物种对本地森林生态系统造成严重威胁。为应对这一问题,无锡市开展了“生物防治”试点项目,利用天敌昆虫控制害虫种群。同时,启动了“生态廊道”建设,通过构建生态隔离带减少物种入侵风险。但部分企业违规排放工业废水,导致周边湿地生态系统受损,影响外来物种治理效果。

题目1(20分)

根据材料一、材料二,概括无锡市林业草原工作面临的机遇与挑战,并提出针对性建议。

题目2(20分)

根据材料二、材料三,分析无锡市发展“森林康养”产业的优势与问题,并提出改进措施。

题目3(20分)

结合材料一、材料三,就无锡市如何加强林业草原资源保护提出具体建议。

第二部分:文章论述(共1题,满分40分)

题目4(40分)

“绿水青山就是金山银山”。结合无锡市林业草原工作的实际情况,谈谈你对这句话的理解,并就如何推动生态保护与经济发展协同并进提出论述。

答案及解析

第一部分:阅读材料

题目1(20分)

答案

机遇:

1.生态资源丰富,森林覆盖率高,为林业草原工作奠定良好基础;

2.政策支持力度大,“林长制”改革深化行动为生态保护提供制度保障;

3.城市化进程推动生态需求增长,为“生态廊道”建设提供机遇。

挑战:

1.城市化扩张与生态保护矛盾突出,部分区域存在林下经济开发过度问题;

2.外来物种入侵威胁生态平衡,杨树天牛、美国白蛾等害虫对森林造成严重破坏;

3.部分企业违规排污,影响湿地生态系统健康,制约生态补偿机制实施。

建议:

1.完善生态保护法规,明确企业生态责任,加大对违规行为的处罚力度;

2.加强科技支撑,推广生物防治技术,构建生态隔离带,防止外来物种入侵;

3.推动生态补偿机制落地,建立生态产品价值实现机制,增强公众生态保护意识。

解析

本题考查对无锡市林业草原工作现状的分析能力。答案需分两部分作答:一是概括机遇与挑战,二是提出针对性建议。机遇部分需结合无锡市生态资源优势和政策支持;挑战部分需关注城市化、外来物种入侵等问题;建议部分需从法规、科技、补偿机制等方面提出具体措施。

题目2(20分)

答案

优势:

1.森林资源丰富,生态环境优越,适合发展森林康养产业;

2.政府政策支持,“生态+文化”发展模式为产业升级提供方向;

3.社会需求增长,游客对健康生活方式的追求推动森林康养市场发展。

问题:

1.游客文明素养不足,随意丢弃垃圾、破坏植被现象频发;

2.景区管理存在漏洞,基础设施不完善,影响游客体验;

3.第三方监管缺失,生态补偿机制未有效落实,导致资源过度开发。

改进措施:

1.加强宣传教育,通过公益广告、文明旅游倡议等方式提升游客生态意识;

2.完善基础设施,增设垃圾分类设施、生态监测设备,提升景区管理水平;

3.引入第三方监管机构,建立生态补偿机制,确保产业发展与生态保护协同。

解析

本题考查对“森林康养”产业发展问题的分析能力。答案需分两部分作答:一是分析优势与问题,二是提出改进措施。优势部分需结合无锡市生态资源和政策支持;问题部分需关注游客行为、管理漏洞等;改进措施需从宣传教育、基础设施、监管机制等方面提出具体方案。

题目3(20分)

答案

1.强化法规建设:完善林业草原保护法规,加大对破坏生态行为的处罚力度;

2.加强科技支撑:推广生物防治技术,构建生态隔离带,防止外来物种入侵;

3.完善生态补偿机制:建立生态产品价值实现机制,推动生态保护与经济发展协同;

4.提升公众意识:通过宣传教育、生态体验活动等方式,

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