2025年清正廉洁主题班会课.pptxVIP

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2025-10-17 发布于山东
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2025年清正廉洁主题班会课.pptx

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2025年清正廉洁主题班会课

XX办公软件有限公司

20XX

汇报人：XX

班会课内容

班会课效果

班会课改进

班会课目的

班会课形式

班会课反馈

班会课目的

强化廉洁意识

通过案例分析，让学生理解廉洁对于个人和社会的长远意义，如反腐败斗争的成效。

认识廉洁的重要性

引导学生树立正确的金钱观和权力观，避免未来走上贪污腐败的道路。

培养正确的价值观

教授学生如何在日常生活中践行廉洁，例如拒绝不正当利益，诚实守信。

学习廉洁行为规范

培养良好品德

树立正确的价值观

通过讨论真实案例，引导学生理解诚信、公正的重要性，树立正确的价值观。

强化责任感和使命感

通过角色扮演和情景模拟，让学生体验责任感和使命感，培养积极向上的品德。

提升自我修养

通过讨论真实案例，如“狼来了”故事，教育学生诚实的重要性，树立正确的价值观。

培养诚实守信的品质

通过分享时间管理工具和方法，如使用番茄钟，帮助学生提高自我管理能力，培养自律精神。

学习自我管理与自律

结合历史人物如林则徐的禁毒事迹，引导学生理解个人责任对社会的重要性。

强化责任感和使命感

班会课内容

廉洁教育意义

通过廉洁教育，学生能够树立正确的价值观，培养诚实守信的正直品格。

培养正直品格

廉洁教育有助于学生认识到腐败的严重性，从而在将来的工作和生活中自觉预防和抵制腐败行为。

预防腐败行为

廉洁教育强调公平正义，有助于构建一个诚信和谐的社会环境，减少社会矛盾。

促进社会和谐

廉洁案例分享

介绍古代如包拯、海瑞等清官的故事，强调其公正无私、廉洁奉公的精神。

历史廉洁典范

分享近年来的反腐败斗争中，一些官员因贪污腐败被查处的真实案例，以警示学生。

现代反腐败案例

介绍国际上如曼德拉、昂山素季等人物的廉洁事迹，展现其对权力的清廉态度和为民服务的精神。

国际廉洁楷模

廉洁行为规范

在学习和生活中，学生应坚持诚实守信，不作弊、不抄袭，树立良好的个人信誉。

诚实守信原则

鼓励学生在各项活动中公平竞争，反对任何形式的不正当竞争行为，维护公正的校园环境。

公平竞争意识

教育学生认识到贿赂的害处，无论大小，都应拒绝接受或提供任何形式的贿赂。

拒绝贿赂行为

班级活动的财务收支应公开透明，让学生了解资金的使用情况，培养财务公开意识。

透明财务公开

班会课形式

讨论与互动

分析真实或虚构的腐败案例，讨论其产生的原因及后果，引导学生认识到廉洁的重要性。

案例分析

学生扮演历史或现实中的廉洁典范人物，通过角色扮演活动加深对清正廉洁行为的理解。

角色扮演

通过小组辩论，学生可以就清正廉洁的不同观点进行深入探讨，培养批判性思维。

小组辩论

角色扮演活动

通过模拟法庭审理贪污腐败案件，让学生扮演法官、律师、证人等角色，增强法律意识。

模拟法庭审理

学生扮演历史上的清廉人物，如包拯、海瑞等，通过角色扮演学习他们的廉洁事迹。

历史人物再现

学生自编自导自演关于廉洁主题的情景剧，通过表演形式展现廉洁的重要性。

情景剧表演

视频教学展示

播放自制或精选的廉洁教育短片，通过故事情节展现清正廉洁的重要性。

廉洁主题短片播放

利用视频中的情景设置问题，引导学生进行互动式问答，加深对廉洁知识的理解。

互动式廉洁知识问答

展示历史或当代的清廉典范或反面教材视频，让学生分析讨论，学习廉洁行为。

真实案例分析

班会课效果

学生认知提升

通过案例分析，学生认识到清廉对于个人和社会的长远影响，如历史上的清官故事。

理解清廉的重要性

通过角色扮演和讨论，学生学会辨识日常生活中的不正之风，如校园内的作弊行为。

辨识不正之风

通过小组活动，学生分享如何在面对诱惑时保持自我约束，如拒绝不正当的物质诱惑。

提升自我约束力

行为习惯改善

提升自我管理能力

通过班会课，学生学会了如何更好地规划时间，提高了自我管理能力，减少了拖延行为。

增强团队合作意识

班会课强调团队精神，学生在小组活动中学会了相互协作，提升了团队合作意识。

培养诚实守信品质

通过讨论和案例分析，学生认识到诚实守信的重要性，开始在日常生活中践行这一品质。

班级氛围优化

通过团队建设活动，如角色扮演和小组讨论，提升学生间的协作与信任。

增强团队合作意识

老师和学生代表分享个人清正廉洁的故事，激励同学们效仿，营造积极向上的班级风气。

树立正面榜样

围绕清正廉洁主题，定期组织辩论会或研讨会，鼓励学生表达观点，深化对廉洁的认识。

定期开展主题讨论

班会课反馈

学生反馈收集

匿名问卷调查

通过设计匿名问卷，收集学生对清正廉洁主题班会课的真实感受和建议，保证反馈的客观性。

小组讨论反馈

组织小组讨论

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