人教部编版小学语文三年级下册-火烧云-名师教学课件PPT.pptxVIP

24火烧云第二课时藤县潭津中心校徐绍明

课文按“”的顺序,从火烧云的两部分来描写火烧云的美。回顾课文上来了、变化快、下去了颜色和形状变化多、快

同桌合作读第3自然段,找出所有描写颜色的词语,并思考问题:作者是怎样写火烧云颜色变化极多的?画出相关句子体会。要求精读课文

红彤彤葡萄灰半紫半黄梨黄金灿灿茄子紫半灰半百合色读一读,你发现了什么?学习第三自然段

天空中的颜色就这些吗?从哪里可以看出来?还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

红彤彤:___________________________葡萄灰:___________________________百合色:___________________________半紫半黄:_____________________________黄澄澄红艳艳白嫩嫩绿油油玫瑰红翡翠绿宝石蓝柠檬黄玫瑰色水仙色桂花色桃花色半黑半白半红半绿半青半紫你觉得还会有哪些呢?仿照文中表示颜色的词语说一说。

这地方的火烧云除了颜色变化多,颜色变化也怎么样?这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。一会儿一会儿一会儿一会儿

请你借用仿写文中颜色的词语,发挥想象,用上“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式说一句话这地方的火烧云变化极多,一会儿,一会儿,一会儿,一会儿。

自由朗读4～6自然段,思考:这地方的火烧云除了颜色变化多而快,还有什么变化也多而快?画出相关句子体会要求

,天空出现……过了,那匹马……又来了……又来了……可是就变了……变化多变化快一匹马一条大狗一头大狮子一会儿两三秒钟忽然接着一转眼学习第四自然段

读一读这两句话,比较它们有什么不同?（1）马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。（2）马是跪着的。作者把看到的和想到的融合在一起写,不仅使文章的生动、具体,还突出了火烧云的变化美看到想到生动具体

出现样子变化消失思考问题:第四自然段是什么顺序来写的?一会儿,天空中出现一匹马。马头向南,马尾向西。马是跪着的,想等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。

分四人小组按“出现——样子——变化——消失”的顺序合作学习5、6自然段。一边自由朗读,一边画出相关句子。要求合作探究

完成下面图表:火烧云结构特点一条大狗出现:忽然又来了一条大狗样子:那条狗十分凶猛变化:在向前跑,…几条小狗消失:跑着跑着…大狗也不见了凶猛

完成下面图表:火烧云结构特点一头大狮子出现:接着,又来了一头大狮子样子:跟庙门前的石头狮子一模一样变化:也那么大,…很镇静地蹲着消失:可是…再也找不着了威武镇静

火烧云还会有哪些形状?请模仿课文第4～6自然段其中一段的写法,以“出现——样子——变化”这样的结构来说说火烧云形状的变化。我会说

就在这时,天空中又来了……一群鸭子,鸭妈妈带领自己的孩子到河里游泳呢!扑通、扑通、扑通……没多久,所有的鸭子都跳到水里不见了。我会说

火烧云形状变化这么多这么快,你能用学过的四字词概括吗?千变万化、千姿百态、变化多端……

齐读第7自然段,思考:为什么作者说“必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。”?画出相关句子体会。要求

一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。模糊,看不真切因为火烧云的颜色、形状变化如此之多,如此之快。学习第七自然段

根据课文内容,完成填空激发情感,回顾总结《火烧云》这篇课文按照这样的顺序,从火烧云颜色、形状和这两个特点具体生动地描写了火烧云,表达了作者对的赞美之情。→→出现消失样子变化变化多变化快火烧云

作者把火烧云写得这样美,这样逼真。我发现在日常生活中,相信只要我们认真观察周围的事物,并展开丰富的想像,也一定能作文写得更好。

1.背诵3～6自然段2.请抓住火烧云颜色和形状变化的特点,展开想像,用上课文第3～6自然段其中一段的开头,模仿写法来写一段话。布置作业

这地方的火烧云变化极多……___________________________________________________________________