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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
2025··············
一、教学目标
1.帮助学前班学生逐步适应学校生活，培养良好的生活习惯和行
为规范。
2.开发学前班学生的智力潜能，提升他们的认知能力和学习兴
趣。
3.培养学前班学生的良好情感态度，促进他们的社交能力和品德
修养。
4.启发学前班学生的创造力和想象力，培养他们的审美能力和表
达能力。
二、教学内容
1.生活技能培养
-培养学生自理能力，如穿脱衣物、洗手、上下楼梯等。
-提供丰富多样的游戏活动，培养学生观察力、操作能力和动手能
力。
-开展安全教育，培养学生安全意识和自我保护能力。
2.认知开发
-运用故事、游戏和绘本等资源，开展语言启蒙活动，培养学生的
听说能力。
-开展数字认知活动，教授基本的数量概念和数字的认知。
-引导学生进行观察、分类和比较等基本的认知活动。
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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
3.情感培养
-进行情绪管理教育，教授学生情绪的表达和调节技巧。
-照顾每位学生的情感需求，建立良好的师生关系，培养学生的安
全感和信任感。
-引导学生学会与他人分享，培养他们的友爱精神和团队合作意
识。
4.创造表达
-提供丰富多样的绘画、手工和音乐等艺术活动，培养学生的审美
能力和创造力。
-开展角色扮演和故事演绎活动，培养学生的表达能力和想象力。
-鼓励学生参与各种表演和展示活动，提升他们的自信心和表达能
力。
三、教学策略
1.创设良好的教育环境。布置温馨舒适的教室，提供丰富多样的
教具和玩具，鼓励学生积极参与活动。
2.采用互动教学方法。注重与学生的互动交流，倾听学生的意见
和想法，关注每个学生的个性特点，因材施教。
3.结合游戏活动进行教学。通过游戏的方式，增加学生的学习兴
趣和参与度，提升他们的主动性和积极性。
4.多媒体技术的应用。利用多媒体技术，展示丰富多样的教学资
源，增加教学内容的吸引力和趣味性。
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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
5.家校合作。与家长建立紧密联系，定期沟通交流学生的学习情
况和成长发展，共同关注学生的教育和培养。
四、评估方法
1.日常观察记录法。教师通过观察学生的表现和行为，记录学生
的学习情况和发展变化。
2.作品展示评估法。通过展示学生的作品，评估他们的创造力、
表达能力和艺术水平。
3.交流讨论评估法。通过与学生的交流讨论，了解他们对学习内
容的理解和掌握情况。
4.亲子活动评估法。通过亲子活动的参与情况和反馈，评估学生
与家长之间的互动和家庭教育的效果。
五、教学计划安排
1.每天安排适当的户外活动，培养学生的大运动能力和社交技
能。
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