尺有所短寸有所长：柯岩笔名寓意与课文导学要点.pdfVIP

尺有所短寸有

题目也作“尺短寸长”。尺比

寸长，但和更长的东西相比就

显得短；寸比尺短，但和更短

的东西相比就显得长。比喻各

有长处，也各有短处，彼此都

有可取之处。

柯岩人，当代诗人、作家，中

国诗歌学会副会长，从事多种文学形式的

写作，已专著50余部。她原名冯恺，

柯岩是笔名。关于这个笔名，柯岩解

释道：“我们的古代人把的小树

称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石

头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡

是能在岩石上成活的树，它的根须必须透

过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入

，它的生命力必须加倍的顽强……我

取它做我的笔名，因为我知道写作是一件

很难的事，决心终生根扎，终生奋力

地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小

树那样富有生命力。”

导学提示一星一★

任务：

1.认识7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。自己借

助典理解生。

3.观察书信的格式和写法。

过程：圈画生——查字典理解——朗读

评价：读音准确，理解到位。

•读一读；

•冒昧疏远嫉妒寂寞摆脱处境分

析心态患者告诫受益匪浅

年逾古稀和睦相处

（病）课文中指国强取得好成绩，

有些人看后忌妒。

（碰钉子）比喻遭到或受到斥责。

（摔跟头）比喻生活中遇到的各种

（受益匪浅）受到的益处非常多。

（年逾古稀）年岁超过七十。

（形单影只）孤零零的一个身体，一个影

子。形容孤独，没有伴侣。

导学提示二星一★

任务：

1、自由阅读课文，看两封信主要讲了什么，

简单概括书信内容。

2、对于张国强问题，你有什么看法？

你曾经有过这种感觉吗？你是怎样做的？

3、自由观察两封信的格式，交流发现。

流程：快速阅读做批注——小组交流评价

评价：声音洪亮，使用普通话

•小组合作探究

1课文主要提出了一个什么问题？

2如何解决这个问题？

3从中悟出些什么？

提的问题：同学嫉妒张国强获奖，因而

疏远他，这让张国强感动寂寞，不知怎么

办才好。

一封是柯岩的回信，首先对张国强获奖表

示祝贺，并推测出他是个活泼、聪明的孩

子，是个能与人和睦相处、交流的好

孩子。她在信中通过合理的推断，分析了

张国强失去朋友的，并结合自己的经

历告诫国强：只于发现别人的长处，

一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越

来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与

共，才能飞快地进步。

从中悟到了：一个人如果总是用自己

的长处去比别人的短处，那么他不但会停

止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果

他能不断找出自己的短处，不断发现与学

习别人的长处，他就会飞快地进步，越来

越奋发乐观。

导学提示三星一★

任务：

1、读了这两封书信，你有什么收获？联系自

己的生活实际情况说一说你对“尺有所短

，寸有”的理解。

2、重点学习书信格式。结合文后的提示，说

说你发现了什么。

流程：思考——交流互评——展示

评价：要点齐全，联系实际

写信的格式:

称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示

下面有话要说。

正文：信的主要部分。开头空两格，先写

问候的话。

结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、

“祝你”等话，应紧接正文，或另起一

行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另

起一行顶格写。

署名：信的右下方写上写信人的名字。日

期：可写在署名后，也可另起一行写。

书信的格式

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