2025年9　有理数的乘方.pdfVIP

9有理数的乘方

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

【学习目标】

1．理解有理数乘方的意义，能正确进行有理数乘方的运算．

2．掌握乘方运算的符号法那么．

【学习重点】

正确理解乘方的意义，能利用乘方运算法那么进行有理数乘方运算．

【学习难点】

有理数乘方运算的符号法那么．

情景导入生成问题

引入学生观察阅读教材第58页上方的图片内容及相关问题．

【说明】通过观察细胞分裂示意图，初步感受有理数的乘方．

自学互研生成能力

知识模块一乘方的定义

3

问题11个细胞30min后分裂成2个，1h后分裂成2×2个，h后分裂成2×2×2个……5h后要分裂10

2

次，分裂成2×2×…×2×2,\s\up6(10个2))，为了简便，可将2×2×…×2×2,\s\up6(10个2))表示成什么？

【归纳结论】求n个相同因数a的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂．其中a叫做底数，n叫做指数，an

读作“a的n次幂〞或a的n次方．

nnn个a

注意：a≠an，a＝a×a×…×a,\s\up6())．

知识模块二乘方的运算

先独立完成下面问题2的计算，然后再看教材第58页例1的标准解答．

问题2计算：

13

34－

(1)5；(2)(－3)；(3)(2).

【说明】通过计算，初步掌握有理数乘方的运算．

先独立完成下面的问题3，再与同伴相互交流，最后对照教材第59页例2的标准解答相互评价．

问题3计算：

32

34

(1)－(－2)；(2)－2；(3)－.

4

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

【归纳结论】根据乘方的意义把乘方运算转化为乘法运算，再按乘法的计算法那么进行计算．

知识模块三乘方的符号法那么

师生共同合作完成下面的问题4.

问题4计算：

2345

(1)10，10，10，10；

2345

(2)(－10)，(－10)，(－10)，(－10).

说明：学生通过观察、计算，与同伴交流，

行为提示：，各组展示过程中，，最后进行总结评分．

展示目标：知识模块一主要展示乘方的意义，要分清底数和指数；知识模块二展示乘方的运算技巧；知识模

块三、四主要展示乘方的符号法那么及乘方的实际应用．观察问题4的结果，你能发现什么规律？

【归纳结论】正数的任何次幂都是正数，负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数．

注意：0的任何正整数次幂都是0；1的任何次幂都是1；－1的偶次幂为1，奇次幂为－1.

知识模块四乘方的应用

师生共同合作完成教材第60页“做一做〞与“想一想〞的内容．

【说明】学生通过动手操作、观察、分析、交流，找出一定的规律，感受乘方在日常生活中的应用．

【归纳结论】根据找出的规律，列出正确的式子．

交流展示生成新知

1．小组共同探讨“自学互研〞局部，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述疑难问题相互释疑；

2．组长带着组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示，将形成的展示方案在黑板上进行板

书规划．

以家为家，以乡