活用教材-因材施教.docVIP

活用教材因材施教

泉港庄重文实验小学邱俏双

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！感谢进修学校给我这次宝贵的机会，让我能在此解读教材。我负责的是第三册《数与代数》领域的第四单元（分一分与除法）、第八单元（除法）。《数学课程标准（实验稿）》指出：“计算应该使学生经历从现实生活中抽象出数和简单的数量关系，在具体的情境中理解，并应用所学的知识解决生活数学问题的过程，应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来。”为此，我们在教学中应该着力解决以下问题：一是知识从哪里来——让学生知道为什么要计算（为了解决问题）；二是知识怎样来——让学生结合问题情境理解算理、掌握算法；三是知识到哪里去——让学生用计算进一步解决问题。解决以上问题的关键是怎样活用教材，做到因材施教，提高学生解决问题的效率。现在我就以单元为载体作简要解读，谈谈如何在《数与代数》领域中活用教材，做到因材施教。

每个单元我主要从以下五个方面进行交流：

一、单元目标

二、单元知识联系

三、教学内容及课时数

四、教材分析

五、教学建议

第四单元：分一分与除法（P32～53）

一、单元目标：

1.通过“分一分”的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。

2.会用2～5的乘法口诀求商，感受乘法与除法的密切联系。

3.结合具体情境，理解“倍”的含义。

4.会用除法解决一些简单的实际问题。

二、本单元学习内容的前后联系：

1