某县教师招聘面试形式及说课技巧.pdfVIP

2015年九江市彭泽县招聘面试形式

现在考完了，大家最关心的肯定是各地市的招聘面试的形式，那么九江的学生可以

按照往年的一个面试形式来准备——说课，说课有很多的方法和技巧，现在我就给大家提点

面试的建议，希望对有帮助

说课技巧

针对评分，说课除了上述的要求，还应注意以下几点：

1.要重视课程

课程（教学大纲）本身既是重要的说课内容，又是说课内容和说明为什么要这样教

的重要依据。因此，在准备说课的过程中，必须学习和钻研课程，说课中必须重视

“说”课程。一要说课程对本节课内容的基本要求。二要说课程中规定的对学生

的能力要求。三要说本节课内容应该课程中规定的那些教学原则，可以采用课程标

准中要求的那些教学方法。

2.要说到有关理论

只有在正确理论指导下的实践才是自觉的、有实效的实践。说课中的说“理”，不能是

为理论而理论，那些生拉硬扯、牵强附会的“理论”是没有用处的。我们要的是与说课紧密

相关的教育科学理论，包括教育学、心理学、系统论、教学论等等，要用先进的科学的理论

指导教学，充实、完善、提高说课的科学性、实用性与可行性，增加其深广度和可信度。

3.要说得有程序

按照一定程序科学的排列各项说课内容，这是说课的基本要求。从说课顺序的排列，往

往可以看出一个认真、严谨的工作态度、慎密细致的思维风格和雄厚扎实的业务功底。

当然说课内容的顺序安排是没有固定模式的，根据对处理的思路而定，不可千遍一律。

但最起码要做到逻辑严密、层次清楚、顺理成章、思晰。

4.要突出可操作性

虽然说课是独立于课堂教学的教研活动，但它却不能脱离教学，它是课堂教学的前奏。

说课是为了提高课堂教学效率，优化课堂教学而“说”，是对教学活动的思想、过程、方法、

的根本指导，要体现教学目标与教学的一致性，说清如何指导、、辅导学生质

疑的具体操作过程，说课中的引例，要体现举一反三的特点。如果说课与教学相脱离，仅仅

是为说而说，那只能是纸上谈兵，是没有实用价值的。

5.要说出个性特点

同一篇，因时期不同、学校不同、学生情况不同，加上自身的、、性

格、知识结构、社会阅历、教学优势等特点，对从宏观的整体把握及微观的具体处理都

应当有所不同。说课切忌照搬他人，人云亦云，要说好课，就要精心构思，要找准切入点，

抓重点，抓关键，讲究创新，体现自己的个性特点，有自己的独到之处。要明确，说课是说

给、专家、听的，是说如何上课，而不是简单介绍上课的内容，更不是上课给他们

听的。

6.要着重体现五个意识

⑴课程意识。即所教的课程、具体的章节、内容和培养目标的关系。要说说如何研究学

生、研究、研究教法、确定教学的基本思路。要说清教什么？怎样教？还要说透如何贯

彻帮助学生“获取知识，提高素质，发展智力，培养能力”这一教育教学原则。

⑵育人意识。不管哪一门功课，都有育人的任务。思想教育的内容涉及到许多方面，

既寓于之中，也寓于知识传授和能力培养之中。要有机地结合内容，渗透思想教育，但也

不能太牵强。

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