小学科学课程中土壤成分探究教学设计.pdfVIP

（青岛版）四年级科学下册教案

第三单元土壤与植物

7.土壤里有什么（第二）

教学目标：

1.能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。

2.会描述、记录自己的观察结果。

3.能够和同伴交流自己的观察结果

教学任务：到校园内一步观察土壤，通过实践深化认识

教学过程：

一．创设情境，感知问题

1.师：上节课我们一起研究了土壤里有什么，谁能说一说：通过上节课的学习，你

都知道了什么？

2.学生自由回答

3.师：记得很好，通过上节课的学习，我们知道了土壤里有水、空气、沙、黏土、

无机盐、腐殖质、微生物等。这节课我们继续研究土壤。

二．自由活动，实践验证

1.师：想不想到校园中进一步去观察一下土壤呀？各小组讨论交流一下，小

组想研究什么？

2.各小组讨论汇报交流。

（1）校园中土壤里有什么？

（2）不同地方的土壤一样吗？

（3）同一地方的土壤，上面和下面一样吗？

……

3.宣布外出纪律及注意事项（小组合作、注意安全等）

4.带领学生到校园里实践，观察探究。

三．拓展延伸，应用创新

1.学生汇报观察的结果。

师：观察期间，我发现咱们大家观察的都很认真，谁先来说说观察的成果。（指名

说）

小结：大家的收获真多，对，我们校园里的土壤也会有水、空气、沙、黏土、腐殖质等；

地方不同，土壤也不一样；同一地方的土壤上面一层和下面也不一样。

课后，请从不同地方取些土壤，用实验的方法比较它们含有砂和粘土的量是不是

相同；也可以搜集、查阅关于土壤形成的资料，摘记其中自己最感得部分，做成

(QingdaoEdition)FourthGradeScienceVolume2sonn

Unit3Soilandnts

7.What’sinthesoil(son2)

Teachingobjectives:

1.Abilitytousemultiplemethodsand

multiplesensestounderstandsoil.2.Ableto

describeandrecordone’sobservations.3.

Abletoshareobservationswithpeers

Teachingtasks:furtherobservethesoilinsideandoutsidethecampusanddeepen

understandingthroughpractice

Teaching

process:

1.Createsituationsandperceive

problems

1.Teacher:Inthelastclass,westudiedwhatisinthesoil.Cananyonetellus:

Whatdidyouknowthroughthestudyinthelastclass?

2.Studentsanswer

freely

3.Teacher:Studentsrememberwell.Throughstudyinginthelastclass,weknowthattherearewater,air,

sand,clay,inorganicsalts,humus,microorg