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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
年级七年级
学科数学
贺海萍
2025··2025学年一学期
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
七年级数学科教学设计
字母表示数一课时
课题课时
贺海萍研讨时间2021.10.
贺海萍上课时间2021.10.
知识与技能：1.能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算
公式。
2．体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。
教学目标
过程与方法：经历探索规律并用代数式表示规律的过程。
情感态度价值观：培养学生认识事物从特殊到一般、再由一般到
特殊的过程。
理解用字母表示数的意义。
教学重点
使学生经历探索并用代数式表示规律的过程。
教学难点
多媒体课件。
教具使用
教法选择自主，探究合作
教学过程
学生活动个性思考
第一环节情境创设第一环节情境创设清唱上面的儿歌能
拉近师生间的距
提供便于学生感受需要使学生注意力集中。离，合唱能产生共
使用一般性符号表达事物的目的在于让学生体验鸣。
实例。如：“一支青蛙一张把实际问题抽象成数
嘴，学问题，把特殊问
两支眼睛四条腿……〞，让题上升到一般问题的方法，
学生想方法用一句歌产生认知冲突。
词将它唱完整。第二环节新知探索
三个阶段层层
要让学生通过动手，以
第二环节新知探索
递进，一般学生能
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
请同学们认真看题，利及观察、分析、猜测、类用一种或几种方
用图形解答以下问题比、论证等一系列自主探究找出规律，并用字
〔利用电脑或投影仪〕活动，逐步学会“从特殊到母表示其规律。我
问题〔一〕
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